上個世紀八、九十年代,針對日益加劇的社會競爭以及青年人失業(yè)率上升和中學教育自身存在的很多問題,世界各國掀起了中學教育改革的熱潮。希望通過改革以解決社會問題。此次改革的主要思路是在中學課程中加入更多的職業(yè)教育與培訓的內容,實現(xiàn)普通教育與職業(yè)教育一體化。本論文以澳大利亞中學職業(yè)教育與培訓計劃為研究對象,選取新南威爾士州為研究個案,詳細闡述了該州中學職業(yè)教育與培訓的具體改革實踐,以期能給我國的中學教育改革帶來一些啟示和借鑒。澳大利亞中學職業(yè)教育與培訓計劃的主要目標是吸引在校學生參加各種正規(guī)的職業(yè)技能培訓,并使其具備一定的就業(yè)能力。中學職業(yè)教育主要包括初中職業(yè)傾向性課程、高中職業(yè)教育與培訓課程以及基于學校的新學徒制培訓計劃,其中高中職業(yè)教育與培訓課程是中學職業(yè)教育與培訓計劃的核心部分。在改革過程中,澳大利亞新南威爾士州各級政府、教育與培訓部門、行業(yè)等積極合作,有效地促進了中學職業(yè)教育與培訓的蓬勃發(fā)展。 本論文的基本框架如下: 導論部分主要闡述了本文的選題意義,回顧了國內外相關研究所取得的成果和現(xiàn)有研究中存在的不足,界定了本研究涉及的主要概念,在此基礎上,對本研究思路和研究方法進行了說明。 第一...

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    (一) 選題意義
    (二) 概念解析
        1. 職業(yè)教育與培訓
        2. 中學職業(yè)教育與培訓
        3. 基于學校的新學徒制培訓計劃
    (三) 研究現(xiàn)狀
        1. 澳大利亞初中職業(yè)教育與培訓的研究
        2. 澳大利亞高中職業(yè)教育與培訓的研究
        3. 以學校為本位的新學徒制培訓
    (四) 研究方法
    (五) 創(chuàng)新之處
一、澳大利亞職業(yè)教育與培訓概略
    (一) 澳大利亞職業(yè)教育與培訓體系概況
        1. 澳大利亞職業(yè)技術教育發(fā)展的歷史
        2. 澳大利亞職業(yè)教育與培訓的主要類型
        3. 澳大利亞職業(yè)教育與培訓的框架
    (二) 澳大利亞中學職業(yè)教育與培訓的發(fā)展背景
        1. 國際背景
        2. 國內背景
二、澳大利亞中學職業(yè)教育的改革實踐
    (一) 中學職業(yè)教育與培訓的起始與成果
        1. 阿德雷得宣言
        2. 中學職業(yè)教育與培訓的成就—2000年到2005年的數(shù)據
    (二) 初中職業(yè)教育與培訓—職業(yè)傾向性課程
        1. 初中職業(yè)傾向性課程的目標
        2. 初中職業(yè)傾向性課程的內容
    (三) 高中職業(yè)教育與培訓課程的改革實踐
        1. 高中職業(yè)教育與培訓的原則
        2. 高中職業(yè)教育與培訓課程的實施
    (四) 基于學校的新學徒制培訓計劃
三、澳大利亞中學職業(yè)教育的特點
    (一) 行業(yè)引導，政府保障
    (二) 完善、系統(tǒng)的中高級教育銜接體系
    (三) 教學內容和形式的創(chuàng)新—核心技能的培養(yǎng)
四、對我國中學課程改革的啟示
    (一) 課程結構的更新
        1. 完善、優(yōu)化學校軟硬件條件
        2. 綜合實踐活動課程的開設
    (二) 學分制度的借鑒
        1. 學分制與學年學時制
        2. 學分互認制度
結語
參考文獻
附錄
致謝
攻讀學位期間科研成果



本文編號：3824722