貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》以及教育部《關于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》的要求,北京市在2019年啟動了職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂現(xiàn)狀診斷調研。以41所中職學校人才培養(yǎng)方案文本為研究對象,在研制診斷標準的基礎上,結合專家組對405份方案的診斷數(shù)據(jù),深入分析北京市中職學校人才培養(yǎng)方案制訂存在的共性問題并提出優(yōu)化改進的建議。此次診斷對于落實國家標準,規(guī)范全市中職學校人才培養(yǎng)方案制訂,提升專業(yè)建設水平,形成人才培養(yǎng)的"北京方案"具有重要意義。

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【文章目錄】：
一、診斷標準研制
二、診斷分析
    （一）基本情況
    （二）診斷數(shù)據(jù)分析
        1. 診斷分數(shù)
    （三）存在問題及歸因
        1. 人才培養(yǎng)方案制訂的規(guī)范性不夠
        2. 相關要素之間邏輯性不強
        3. 開發(fā)過程不嚴謹，內容更新不及時
        4. 部分專業(yè)課程設置不科學
        5. 產(chǎn)教融合、校企深度合作體現(xiàn)不充分
        6. 監(jiān)督機制不健全
三、診改建議
    （一）院校高度重視，全面推進診改
    （二）深化產(chǎn)教融合，校企共同實施
    （三）堅持目標導向，貫徹國家標準
    （四）堅持市場導向，廣泛開展調研
    （五）堅持能力本位，重構課程模塊
    （六）對接國際標準，持續(xù)改革創(chuàng)新
    （七）健全配套制度，完善實施保障



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