本文在運(yùn)用文獻(xiàn)研究和比較研究方法的基礎(chǔ)上,首先闡述了政府參與發(fā)展中部農(nóng)村職業(yè)教育的動(dòng)因、意義和研究思路,并對(duì)目前中部農(nóng)村職業(yè)教育的研究現(xiàn)狀予以綜述;其次對(duì)中部地區(qū)和農(nóng)村職業(yè)教育的相關(guān)概念予以界定,并闡述了政府參與發(fā)展中部農(nóng)村職業(yè)教育的理論依據(jù),即人力資本理論、公共管理理論和政府新近頒布的一系列文件政策;然后分析了政府參與發(fā)展中部農(nóng)村職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)需求,中部農(nóng)村及其人力資源的特點(diǎn)、全國(guó)技工荒問(wèn)題的加劇說(shuō)明大力發(fā)展中部農(nóng)村職業(yè)教育具有很大的現(xiàn)實(shí)意義;其后主要分析了政府在中部農(nóng)村職業(yè)教育中存在的問(wèn)題,并從思想因素、各級(jí)政府的執(zhí)行因素、農(nóng)民參與的積極性因素、政治體制因素和經(jīng)濟(jì)因素等五個(gè)方面針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了原因分析;最后針對(duì)存在的問(wèn)題提出了解決的辦法,即提高政府對(duì)中部農(nóng)村職業(yè)教育的重視程度、推進(jìn)職業(yè)教育的法制化建設(shè)、加大資金投入、理順管理體制和加強(qiáng)勞動(dòng)準(zhǔn)入與職業(yè)資格證書制度。

【文章頁(yè)數(shù)】：47 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容提要
緒論
    （一） 研究的動(dòng)因及意義
    （二） 研究現(xiàn)狀
    （三） 研究思路與方法
一 相關(guān)概念的界定及政府參與的理論基礎(chǔ)
    （一） 相關(guān)概念的界定
    （二） 理論依據(jù)
二 政府參與發(fā)展中部農(nóng)村職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)需求
    （一） 中部農(nóng)村及其人力資源的特性
    （二） 緩解“技工荒”現(xiàn)象的需求
    （三） 中部農(nóng)村職業(yè)教育民營(yíng)化程度低
    （四） 解決“三農(nóng)”問(wèn)題，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的需要
    （五） 實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的需要
三 政府在發(fā)展中部農(nóng)村職業(yè)教育中存在的問(wèn)題
    （一） 政府對(duì)中部農(nóng)村職業(yè)教育認(rèn)識(shí)不足、重視不夠
    （二） 法律法規(guī)不夠完善
    （三） 職業(yè)教育資金投入的中部凹陷
    （四） 職業(yè)教育管理存在體制性障礙
四 政府完善中部農(nóng)村職業(yè)教育的對(duì)策
    （一） 提高政府及社會(huì)對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育的重視程度
    （二） 推進(jìn)職業(yè)教育尤其是農(nóng)村職業(yè)教育法制化建設(shè)
    （三） 加大中部農(nóng)村職業(yè)教育的資金投入
    （四） 理順職業(yè)學(xué)校管理體制
    （五） 加強(qiáng)勞動(dòng)準(zhǔn)入制度與職業(yè)資格證書制度管理體制
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記
中文摘要
Abstract



本文編號(hào)：3775630