用戶界面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)分為技能模塊、認(rèn)知模塊和情感模塊三階段實(shí)踐,將設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)貫穿其中,思考如何讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從軟件操作延伸到設(shè)計(jì)思維的核心能力銜接與提升的目標(biāo)。反思教學(xué)成效,總結(jié)了用戶界面設(shè)計(jì)課程教學(xué)中關(guān)注的幾種思維方式,闡述思維對(duì)于界面設(shè)計(jì)師在當(dāng)下行業(yè)產(chǎn)業(yè)背景下解決復(fù)雜問題有核心的意義。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、課程現(xiàn)狀反思
二、貫穿設(shè)計(jì)思維的教學(xué)實(shí)踐
    1.階段一：技能模塊——軟件操作延伸傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)原理
    2. 階段二：認(rèn)知模塊——設(shè)計(jì)流程遷移網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)技能
    3. 階段三：情感模塊——體驗(yàn)設(shè)計(jì)深化網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品設(shè)計(jì)思維
三、教學(xué)中設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)
    1. 視覺思維是思考問題的起點(diǎn)與落腳點(diǎn)
    2. 流程思維是驗(yàn)證問題的過程
    3. 創(chuàng)新思維是解決問題的根本
結(jié)語：從工具到思維



本文編號(hào)：3774893