當(dāng)前,建設(shè)具有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的中國金課,已經(jīng)成為教育領(lǐng)域最炙手可熱的話題。文章以金課建設(shè)為研究視角,以教學(xué)活動的有效性為切入點,闡述教學(xué)活動的內(nèi)涵及交互性、關(guān)聯(lián)性、多樣性、形成性特征,并以此為依據(jù)提出教學(xué)活動的金課標(biāo)準(zhǔn)和"三化一融合"的具體行動路徑。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、教學(xué)活動的內(nèi)涵與特征
    （一）教學(xué)活動的內(nèi)涵
    （二）有效教學(xué)活動的特征
        1．交互性。
        2．關(guān)聯(lián)性。
        3．多樣性。
        4．形成性。
二、教學(xué)活動的金課標(biāo)準(zhǔn)
    （一）建立積極的師生關(guān)系和良好的課堂環(huán)境
    （二）明晰的教學(xué)目標(biāo)和與之相匹配的評價策略
    （三）彰顯前沿性和時代性的教學(xué)內(nèi)容
    （四）體現(xiàn)先進(jìn)性和互動性的教學(xué)方法
    （五）具有探究性和個性化的學(xué)習(xí)過程
三、“三化一融合”為引領(lǐng)的教學(xué)活動改革
    （一）教學(xué)技術(shù)信息化
    （二）教學(xué)過程項目化
    （三）教學(xué)評估的賽教融合
    （四）教學(xué)環(huán)境思政化



本文編號：3766481