鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移需要職業(yè)技能提升,職業(yè)院校助力地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,落實(shí)社會(huì)不同人員的職業(yè)培訓(xùn)。雙向驅(qū)動(dòng)下借助勞動(dòng)力市場(chǎng)分割理論分析外部就業(yè)特征,融合職業(yè)轉(zhuǎn)換思維探究失地農(nóng)民自身內(nèi)部動(dòng)力,構(gòu)建以高職院校為支持主體的失地農(nóng)民政校行企聯(lián)動(dòng)型職業(yè)培訓(xùn)模式,并在深度剖析原理、梳理內(nèi)涵、解構(gòu)要素下建立運(yùn)行機(jī)制,以促進(jìn)失地農(nóng)民就業(yè)轉(zhuǎn)移型職業(yè)培訓(xùn)的長(zhǎng)效推行。實(shí)踐中,依托旅游類(lèi)高職院校的職業(yè)性學(xué)科優(yōu)勢(shì),對(duì)接浦東新區(qū)旅游度假區(qū)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的需求,以多方協(xié)作共生方式,形成政府主導(dǎo)、院校支撐、行業(yè)企業(yè)參與、社區(qū)協(xié)同的多元合作模式,探索失地農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)新思路。

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【文章目錄】：
一、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)民非農(nóng)職業(yè)培訓(xùn)的緣起
    （一）完善農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)服務(wù)體系
    （二）定位職業(yè)院校開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)職能
    （三）實(shí)現(xiàn)區(qū)域性農(nóng)民培訓(xùn)就業(yè)系統(tǒng)銜接
二、職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)外動(dòng)力屬性的轉(zhuǎn)換內(nèi)涵
    （一）失地農(nóng)民特點(diǎn)分析
    （二）失地農(nóng)民角色轉(zhuǎn)變
三、構(gòu)建失地農(nóng)民政校行企協(xié)作培訓(xùn)的工作模式
    （一）政校行企聯(lián)動(dòng)模式的融合推進(jìn)
    （二）價(jià)值鏈共同體共贏的內(nèi)涵
四、失地農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制的內(nèi)涵
    （一）政策導(dǎo)向的招生機(jī)制
    （二）實(shí)施培訓(xùn)的管理機(jī)制
    （三）信號(hào)顯示的定位機(jī)制
    （四）訂單就業(yè)的共促機(jī)制
    （五）監(jiān)督核查的評(píng)價(jià)機(jī)制
    （六）跟蹤服務(wù)的衍生機(jī)制



本文編號(hào)：3765685