目前,企業(yè)新型學(xué)徒制是我國職業(yè)教育培訓(xùn)體系和勞動制度的重要內(nèi)容。一部分企業(yè)與職業(yè)院校通過合作創(chuàng)建出以聯(lián)合培養(yǎng)高素質(zhì)、技能的優(yōu)秀人才為基礎(chǔ)的企業(yè)新型學(xué)徒制度人才培養(yǎng)機(jī)制,以此來完善傳統(tǒng)學(xué)徒教育中的繼承、發(fā)展的學(xué)習(xí)模式,使現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展要素能在規(guī)�；�、系統(tǒng)化上得到體現(xiàn)�；诟咚刭|(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng),保證現(xiàn)代職業(yè)教育的穩(wěn)定開展,解決我國教育中校企合作執(zhí)行度不足的"最后一公里"問題。文章對建筑企業(yè)開展新型學(xué)徒制下的校企合作措施進(jìn)行了分析。

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【文章目錄】：
一、企業(yè)新型學(xué)徒制開展校企合作存在的問題
    （一）校企缺少對企業(yè)新型學(xué)徒制的了解
    （二）沒有系統(tǒng)化的新型學(xué)徒制培養(yǎng)計劃
    （三）學(xué)校忽略了專業(yè)基礎(chǔ)知識和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)
二、落實(shí)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的主要策略
    （一）建立校企間的有效連接
    （二）制定有效的學(xué)徒模式教學(xué)方案
    （三）“1+X證書”基礎(chǔ)上創(chuàng)建“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)班
    （四）共同培訓(xùn)、工學(xué)交替



本文編號：3748621