為有效提升分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,文章分析了分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的一些問(wèn)題,應(yīng)用PDCA循環(huán)和過(guò)程性評(píng)價(jià)方法進(jìn)行分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,并以PCR技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作了說(shuō)明。實(shí)踐證明,該教學(xué)體系能有效提升分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量。

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目前存在的問(wèn)題
    1.1 教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，系統(tǒng)性不強(qiáng)
    1.2 教學(xué)模式單一，效果不明顯
    1.3 考核方式單一，目標(biāo)唯分?jǐn)?shù)
2 PDCA實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
    2.1 PDCA循環(huán)及特點(diǎn)
    2.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
        2.2.1 計(jì)劃階段
        2.2.2 實(shí)施階段
        2.2.3 檢查階段
        2.2.4 處理階段
    2.3 優(yōu)化考核方式
    2.4 PCR教學(xué)應(yīng)用
3 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3741619