世界步入了知識經(jīng)濟時代，人力資源成為一個國家經(jīng)濟和社會發(fā)展最重要的戰(zhàn)略資源。職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，因此我們要加快職業(yè)教育發(fā)展，加快高素質(zhì)、高技能勞動者的培養(yǎng)，而中職教師的素質(zhì)直接決定了中職教育的質(zhì)量。因此，中職教師的績效考核變得極為重要，而目前我國中職教師的考核制度尚不健全，已嚴重影響了中職的發(fā)展。因此，改進和完善中職的教師考核制度已經(jīng)迫在眉睫。 本文第一章介紹了我國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師考核的重要性，科學(xué)的教師績效考核制度不僅可以激發(fā)個人潛能，調(diào)動廣大教職工教書育人的積極性，而且可以使學(xué)校、教師得到同步發(fā)展，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，樹立良好的形象。 本文的第二章介紹了學(xué)校教師績效考核會運用到的有關(guān)理論知識，包括績效考核的定義、標準、360度評價、績效考核的反饋以及國外學(xué)校一些先進的績效考核制度給我們帶來的一些啟示。 本文的第三章中，以逸夫職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，分析了我國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師績效考核的一些問題。例如：考核定位模糊；績效考核指標不全面；績效考核的主體不全面；績效考核的反饋不及時；績效考核缺乏一定的激勵機制；績效考核中還存在著一定的認知判斷失...

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
論文摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
    1.4 研究方法
第二章 績效考核的有關(guān)理論與實踐
    2.1 績效考核的標準
    2.2 績效考核的信度和效度
    2.3 績效考核的反饋
    2.4 國外學(xué)校教師績效考核的實踐及啟示
第三章 上海市逸夫職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師績效考核的現(xiàn)狀分析
    3.1 上海市逸夫職業(yè)技術(shù)學(xué)校的現(xiàn)狀
    3.2 上海市逸夫職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師的現(xiàn)狀及特點
    3.3 上海市逸夫職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師績效考核的現(xiàn)狀
    3.4 上海市逸夫職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師績效考核的問題
    3.5 上海市逸夫職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師績效考核的問題分析
第四章 完善中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師績效考核的設(shè)想與對策
    4.1 完善考核機制:360度考核
    4.2 改進考核技術(shù):全面一致性與差別化原則相結(jié)合
    4.3 優(yōu)化考核準則:堅持業(yè)績考核、行為態(tài)度考核、能力考核相結(jié)合
    4.4 科學(xué)全面的考核指標體系:教學(xué)指標和教育指標
    4.5 積極有效的考核反饋:明確獎懲、激發(fā)潛能
小結(jié)
附錄—逸夫職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師關(guān)于業(yè)績考核的調(diào)查問卷
主要參考文獻
致謝



本文編號：3741045