傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族的根系,傳輸著血脈相連的精神養(yǎng)分。在世界聯(lián)通、文化多元的當(dāng)代社會,高校教育既擔(dān)負(fù)著育才濟世的重責(zé),亦承載著育人傳道的使命。本文結(jié)合高職院校專業(yè)課教學(xué)現(xiàn)狀,著重探討了傳統(tǒng)文化與高職專業(yè)課教學(xué)相融合的必要性及面臨的問題,并結(jié)合專業(yè)課程教學(xué)提出了融合的途徑。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、從高職育人目標(biāo)看高職專業(yè)課教學(xué)的現(xiàn)狀
    1.以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)課程設(shè)置
    2.以工作內(nèi)容為主線的教學(xué)內(nèi)容
    3.以崗位適應(yīng)性為目標(biāo)的素質(zhì)教育
二、傳統(tǒng)文化與高職專業(yè)課教學(xué)相融合的必要性
    1.傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代人的心靈之源
    2.高職人才培養(yǎng)離不開傳統(tǒng)文化的傳承
    3.“實用性”是高職教育的特點而非本質(zhì)
三、傳統(tǒng)文化與高職專業(yè)課程融合存在的問題
    1.內(nèi)容選擇上的“隨機性”、“自發(fā)性”
    2.教學(xué)方式基本采用“疊加式”
    3.教學(xué)效果易受教師文化素養(yǎng)的影響
四、傳統(tǒng)文化與高職專業(yè)課程融合的途徑
    1.緊扣育人目標(biāo),內(nèi)容設(shè)計體系化
    2.深挖教學(xué)重難點,內(nèi)外兼修育人才
    3.優(yōu)選教學(xué)資源,靈活“翻轉(zhuǎn)課堂”
五、傳統(tǒng)文化對高職專業(yè)課教師的影響
    1.明師道之根本
    2.守育人之初心


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育路徑分析——評《高校思想政治教育中的文化融入》[J]. 孟玲.  中國黨政干部論壇. 2020(02)
[2]在高校歷史學(xué)專業(yè)課中落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的思考[J]. 李凱.  衡水學(xué)院學(xué)報. 2020(01)
[3]中國傳統(tǒng)文化融入高校人文素質(zhì)教育的課程體系建構(gòu)的思考[J]. 習(xí)龍.  課程教育研究. 2020(04)



本文編號：3724750