高職教育是我國高等教育重要的組成部分,肩負(fù)著職業(yè)技能人才培養(yǎng)的職能,高職院校專業(yè)教師多元素養(yǎng)教育不容忽視。媒介素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和閱讀素養(yǎng)是現(xiàn)代人必備的基本素養(yǎng),三者融合的多元素養(yǎng)教育及其推廣具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。專業(yè)教師的多元素養(yǎng)教育備受關(guān)注,也成為高職院校擴(kuò)展專業(yè)教師非專業(yè)素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、多元素養(yǎng)新定位：媒介素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和閱讀素養(yǎng)
    （一）媒介素養(yǎng)
    （二）信息素養(yǎng)
    （三）閱讀素養(yǎng)
二、媒介素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和閱讀素養(yǎng)三者之間的關(guān)系
三、高職院推廣媒介素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和閱讀素養(yǎng)的理由
    （一）三者具備融合教育推廣的內(nèi)在邏輯基礎(chǔ)
    （二）便于整合高職教育推廣資源
    （三）利于增強(qiáng)高職院校專業(yè)教師個(gè)人發(fā)展階段的素養(yǎng)
四、高職院校專業(yè)教師媒介素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和閱讀素養(yǎng)教育推廣的建議
    （一）注重基礎(chǔ)教育，探索教育融合
    （二）激活、整合多方面的研究與教育資源


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]內(nèi)涵發(fā)展背景下高職教師人文素養(yǎng)提升的研究[J]. 胡文靜.  遼寧高職學(xué)報(bào). 2020(03)
[2]教育信息化2.0背景下的高職教師專業(yè)素養(yǎng)提升研究[J]. 邱建新.  繼續(xù)教育研究. 2020(01)
[3]圖書館多元素養(yǎng)教育的興起及思考[J]. 周偉.  圖書館工作與研究. 2019(06)
[4]我國圖書館多元素養(yǎng)教育探析[J]. 鄭楊,胡東輝.  大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊. 2019(03)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職教師信息素養(yǎng)構(gòu)建與評(píng)價(jià)研究[J]. 史小平,廖喜鳳.  湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(02)



本文編號(hào)：3725307