基于對(duì)職業(yè)學(xué)校教師敬業(yè)度的提升研究與實(shí)踐,構(gòu)建了營(yíng)造促進(jìn)教師敬業(yè)的管理氛圍、創(chuàng)建激發(fā)教師活力的生態(tài)層、調(diào)節(jié)教師個(gè)體微環(huán)境的"三位一體"職業(yè)學(xué)校教師敬業(yè)度提升系統(tǒng),該系統(tǒng)重在強(qiáng)化管理、創(chuàng)造教師物質(zhì)空間和成長(zhǎng)空間、正向引導(dǎo)及預(yù)防職業(yè)倦怠等。 

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【部分圖文】：

職業(yè)學(xué)校教師敬業(yè)度提升系統(tǒng)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育發(fā)展的關(guān)鍵在于開發(fā)教師人力資源[J]. 楊連明.  現(xiàn)代教學(xué). 2005(12)

碩士論文
[1]中職教師職業(yè)幸福感現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 丁瑩瑩.山東師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3705083