教學(xué)生活化是指將社會生活貫穿于教學(xué)的每一環(huán)節(jié)之中,師生在教學(xué)活動中由社會導(dǎo)入課題,運用生活事例理解知識,并運用所學(xué)知識解決生活實際問題的過程。教學(xué)生活化是新課程改革的基本的理念,中等職業(yè)學(xué)校德育課程教學(xué)要順應(yīng)新課程改革目標,將課堂作為聯(lián)結(jié)學(xué)校和社會生活的平臺,讓學(xué)生在德育課堂教學(xué)中能夠感受生活、學(xué)會生活,從而認識社會、適應(yīng)社會、融入社會。 然而,中等職業(yè)學(xué)校德育課程的教學(xué)實際不容樂觀,最大弊端是套用高中的教學(xué)模式,脫離中職學(xué)校的實際,教學(xué)形式僵化、單一課堂說教、灌輸過多,嚴重脫離學(xué)生現(xiàn)實生活實踐。因此,中職德育課教學(xué)現(xiàn)狀是課堂教學(xué)生活化的現(xiàn)實要求。 中職學(xué)校德育課程教學(xué)生活化具有三個基本特征：即立足發(fā)展,追求課堂價值與學(xué)生成長的統(tǒng)一,立足生活,追求書本世界與生活世界的統(tǒng)一,立足過程,追求知識呈現(xiàn)與生活體驗的統(tǒng)一。因此,在課堂教學(xué)中要重視學(xué)生主體,關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗；要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實生活,讓學(xué)生學(xué)有所用；要回歸學(xué)生生活,讓學(xué)生學(xué)以致用。 為了有效實施中職學(xué)校德育課程教學(xué)生活化,必須采取如下對策：第一,結(jié)合當前時代特征,制訂符合學(xué)生實際情況并能夠反映職校特色的的教學(xué)大... 

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
第一章 中職德育教學(xué)生活化的內(nèi)涵及基本理念
    第一節(jié) 中職德育教學(xué)生活化的內(nèi)涵
    第二節(jié) 中職德育教學(xué)生活化的特征
    第三節(jié) 中職德育教學(xué)生活化的基本理念
第二章 中職德育教學(xué)生活化的必要性
    第一節(jié) 中職德育教學(xué)生活化的理論依據(jù)
    第二節(jié) 中職德育教學(xué)生活化是順應(yīng)新一輪課程改革的必然結(jié)果
    第三節(jié) 中職德育課教學(xué)現(xiàn)狀是課堂教學(xué)生活化的現(xiàn)實要求
    第四節(jié) 中職德育生活化教學(xué)是提高教學(xué)實效的需要
第三章 中職德育課教學(xué)生活化的實施
    第一節(jié) 編寫校本教材,增加教學(xué)生活化內(nèi)容
    第二節(jié) 創(chuàng)設(shè)靈活多樣的教學(xué)方法,促進課堂教學(xué)生活化
    第三節(jié) 完善評價機制,保障生活化教學(xué)效果
結(jié)束語
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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[9]陶行知的生活教育理論及實踐[J]. 李中紅,孫寶華,王洪全.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報. 2004(04)
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碩士論文
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[2]生活德育模式研究[D]. 任偉.山東大學(xué) 2009
[3]新課改背景下高中思想政治課生活化教學(xué)研究[D]. 張禮.西南大學(xué) 2008
[4]教學(xué)與生活[D]. 李燕.西南大學(xué) 2006



本文編號：3698948