安全檢測(cè)與控制技術(shù)是我院安全技術(shù)管理專業(yè)的一門(mén)專業(yè)課,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力和安全職業(yè)素養(yǎng)具有重要意義。本文通過(guò)課程教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)方法、考核方式單一等問(wèn)題,以PBL教學(xué)模式為基礎(chǔ)精選教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法等改革探索,意在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)粉塵、有毒有害物質(zhì)等職業(yè)危害因素進(jìn)行檢測(cè)的實(shí)際能力,達(dá)到本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。 

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【文章目錄】：
一、課程改革的必要性
    (一)安全生產(chǎn)發(fā)展的需要
    (二)當(dāng)前課程教學(xué)現(xiàn)狀要求
        1、學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)能動(dòng)性弱
        2、教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，教學(xué)效果差
        3、評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)方式單一
    (三)課程發(fā)展的需要
二、課程改革的措施
    (一)加強(qiáng)本課程重要性的認(rèn)識(shí)
    (二)精選教學(xué)內(nèi)容
    (三)創(chuàng)新教學(xué)模式
        1、結(jié)合信息化教學(xué)平臺(tái)以PBL教學(xué)模式為基礎(chǔ)改革理論知識(shí)的教學(xué)
        2、采用“學(xué)研結(jié)合”教學(xué)模式探索實(shí)踐教學(xué)
    (四)多元化考核方式
三、課程改革探索成效


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]《食品安全檢測(cè)技術(shù)》實(shí)踐教學(xué)改革探索[J]. 母應(yīng)春,姜麗.  中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2019(07)
[2]關(guān)于《安全檢測(cè)與監(jiān)控》教學(xué)改革的思考[J]. 李陽(yáng),亢永,呂鵬飛,康健,張曉燕.  教育教學(xué)論壇. 2019(01)
[3]基于食品質(zhì)量與安全專業(yè)的《食品安全檢測(cè)技術(shù)》課程教改實(shí)踐[J]. 陳琪,嚴(yán)偉才,周裔彬.  教育教學(xué)論壇. 2018(51)
[4]農(nóng)產(chǎn)品安全與檢測(cè)課程教學(xué)改革探索[J]. 廖敏,李淼,方慶奎.  安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2018(32)



本文編號(hào)：3694266