保障三年制臨床專業(yè)實習(xí)生培訓(xùn)質(zhì)量、提高其崗位勝任力是現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)高等�？平逃龑嵺`教學(xué)的重要任務(wù),對于落實基層衛(wèi)生人才戰(zhàn)略、確�；鶎俞t(yī)學(xué)人才質(zhì)量具有重要意義。興化市人民醫(yī)院為江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院臨床學(xué)院,在臨床實習(xí)帶教工作中確立以崗位勝任力為導(dǎo)向的培訓(xùn)目標(biāo),同時構(gòu)建帶教管理體系及質(zhì)控體系,以期為提高帶教老師的教學(xué)水平、臨床實習(xí)生的臨床能力以及實習(xí)帶教質(zhì)量做出了積極有益的探索。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 制定實習(xí)帶教目標(biāo)[1]
2 完善組織架構(gòu)和制度建設(shè)
    2.1 完善制度建設(shè)
    2.2 完善組織架構(gòu)，明確分工職責(zé)
3 嚴(yán)格管理教學(xué)過程
    3.1 師資管理
    3.2 實習(xí)生管理
    3.3 教學(xué)活動管理
4 實習(xí)質(zhì)控體系建設(shè)[3,4]
    4.1 建立師資考評體系
    4.2 實習(xí)學(xué)員的培訓(xùn)方案及考評體系
5 討論[5,6]
6 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生臨床崗位勝任力的實踐與思考[J]. 盧書明,李春艷,李琦,易桂蘭,邢宇彬,于珊珊,尚東,杜建玲.  醫(yī)學(xué)與哲學(xué)（A）. 2018(06)
[2]以崗位勝任力為導(dǎo)向的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)管理及質(zhì)量控制體系的實踐[J]. 魯明,盧書明,李春艷,于沖,姚藝文,張維升,杜建玲,尚東.  醫(yī)學(xué)教育研究與實踐. 2018(01)
[3]教學(xué)改革措施在臨床實習(xí)中的應(yīng)用及對學(xué)生崗位勝任力的影響[J]. 高琴,衛(wèi)萌,陳蕾.  西北醫(yī)學(xué)教育. 2016(02)
[4]以崗位勝任力為核心的臨床實踐能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建[J]. 朱慶雙,張建,賈建國,樊潔,王亞軍,王娜,譚菲菲.  醫(yī)學(xué)教育管理. 2016(01)
[5]以勝任力為導(dǎo)向的教學(xué)模式在臨床實習(xí)中的應(yīng)用[J]. 程小巖,賀鵬程,劉雁峰,朱化超,吳迪,張梅.  中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2015(08)



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