盡管科研的重要性已逐漸被越來越多的高職學院所認同,然而,我國高職學院的科研現(xiàn)狀與其應有的地位形成很大反差。具體表現(xiàn)為成果少、檔次低、基礎薄、隊伍弱。出現(xiàn)這一局面的原因是多方面的,其中很重要的一條就是我國現(xiàn)有的高職學院大多數(shù)組建不久,對科研的認識還不到位,在科研政策、科研投入、科研人員待遇等方面缺乏有效激勵。 在學習中外激勵理論并借鑒相關(guān)研究成果的基礎上,筆者從分析高職學院科研現(xiàn)狀及原因入手,對癥下藥,創(chuàng)造性地提出構(gòu)建高職學院“121”科研管理模式的設想。所謂的“121”科研管理模式,主要由四個要素構(gòu)成:即所謂“1”就是指應確立一個正確的理念,即解決高職學院科研的定位問題;所謂“2”是指高職學院科研管理要突出激勵環(huán)境和激勵條件二個重點,共同搭建好科研管理的激勵平臺;最后一個“1”就是要抓好科研業(yè)績的考核評價這個環(huán)節(jié),以強化激勵效果。高職學院科研的定位要突出二個重點,一是要立足當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展的實際,重點圍繞自己所設專業(yè),突出技術(shù)應用項目研究;二是必須要重視研究高職教育教學規(guī)律,強調(diào)高職理論研究。 高職學院科研管理要達到激勵效果,一是靠科學、合理... 

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 本文的研究背景及選題的意義
        1.1.1 本文的研究背景
        1.1.2 選題的意義
    1.2 本課題的研究內(nèi)容、研究思路與方法
        1.2.1 本課題的研究內(nèi)容
        1.2.2 本課題的研究思路
        1.2.3 本課題的研究方法
第2章 管理理論與高職學院的科研管理
    2.1 管理理論綜述
        2.1.1 西方激勵理論綜述
        2.1.2 管理理論的發(fā)展
        2.1.3 高�？蒲泄芾硐嚓P(guān)研究成果簡述
    2.2 管理理論對構(gòu)建高職學院科研管理激勵機制的啟示
        2.2.1 認清個體差異，加強激勵的針對性
        2.2.2 營造合適氛圍，突出激勵的公平性
        2.2.3 發(fā)揮激勵因素的作用，加強激勵的有效性
        2.2.4 注意激勵手段的多元化和動態(tài)化，增強激勵的適應性
第3章 高職學院科研的現(xiàn)狀及原因分析
    3.1 高職學院科研的現(xiàn)狀
        3.1.1 成果少
        3.1.2 層次低
        3.1.3 隊伍弱
    3.2 高職學院科研存在問題的原因分析
        3.2.1 高職學院的科研先天不足
        3.2.2 定位不準，導向不清，特色不明
        3.2.3 教學與科研之間的矛盾突出
        3.2.4 管理體制存在較大弊端
        3.2.5 科研管理不健全，缺乏有效的激勵機制
第4章 構(gòu)建基于激勵的高職學院科研管理新模式
    4.1 基于激勵的高職學院“121”科研管理模式
        4.1.1 “121”科研管理模式的內(nèi)涵
        4.1.2 “121”科研管理模式的基本要素
        4.1.3 “121”科研管理模式的主要特點
    4.2 高職學院的科研定位
        4.2.1 高職教育的辦學定位
        4.2.2 高職學院的科研定位
    4.3 構(gòu)建適應“121”模式的高職科研管理環(huán)境
        4.3.1 營造基于激勵的高職科研管理外部環(huán)境
        4.3.2 基于激勵的高職科研管理制度設計
        4.3.3 基于激勵的高職科研管理的實現(xiàn)途徑
    4.4 構(gòu)建適應“121”模式的高職科研基礎條件
        4.4.1 科研時間
        4.4.2 圖書與設備
        4.4.3 培訓、進修與交流
        4.4.4 科研資助
    4.5 基于“121”模式的高職學院科研績效考核
        4.5.1 合理確定高職學院科研管理績效的評價對象
        4.5.2 合理處理多人合作成果的考核問題
        4.5.3 確立高職學院科研管理績效的評價模型
        4.5.4 高職學院科研管理績效評價結(jié)論的使用
第5章 高職學院“121”科研管理模式實證及分析
    5.1 激勵導向的高職學院“121”科研管理模式的實踐
        5.1.1 明確科研定位
        5.1.2 構(gòu)建激勵機制
        5.1.3 創(chuàng)造激勵條件
        5.1.4 創(chuàng)新考核方法
        5.1.5 激勵初見成效
    5.2 對L 學院實踐“121”科研管理模式的分析
總結(jié)與展望
參考文獻
致謝
附錄A（攻讀學位期間所發(fā)表的學術(shù)論文目錄）
附錄B（高職學院科研狀況網(wǎng)上調(diào)查表）



本文編號：3690555