在我國高等職業(yè)教育大發(fā)展的大好形勢下,高職學(xué)生的厭學(xué)問題成為關(guān)系到高職教育健康發(fā)展乃至國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大問題,必須引起高度重視,努力加以完善解決。本論文旨在通過調(diào)查分析高職生厭學(xué)原因的基礎(chǔ)上,提出切實(shí)有效的應(yīng)對(duì)策略。 論文首先對(duì)支撐本研究的相關(guān)理論進(jìn)行了闡述,這些理論是:強(qiáng)化理論;需要理論;認(rèn)知失調(diào)理論;歸因理論;成就動(dòng)機(jī)理論;期望理論等。 其次以心理學(xué)的基本理論和相關(guān)理論為基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生的厭學(xué)表現(xiàn),界定了厭學(xué)這一核心概念。所謂厭學(xué)（有時(shí)也叫厭學(xué)情緒）是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主導(dǎo)需求發(fā)生轉(zhuǎn)移。對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)生活失去興趣,產(chǎn)生厭煩情緒,對(duì)與學(xué)習(xí)相關(guān)的行為持冷漠和放縱的態(tài)度,且通過不良的行為方式表現(xiàn)出來的心理感受和情感體驗(yàn)。然后論文對(duì)當(dāng)前高職生厭學(xué)的若干表現(xiàn)作了歸納敘述,以確證這個(gè)問題是確實(shí)存在的,且是相當(dāng)嚴(yán)重的,同時(shí)進(jìn)行了簡要剖析。 基于相關(guān)理論的指導(dǎo)及現(xiàn)實(shí)的思考,筆者設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷并實(shí)施了調(diào)查,對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析,為提出對(duì)策提供了依據(jù)。問卷由30個(gè)小題組成,從學(xué)生的教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)價(jià)值觀、職業(yè)價(jià)值觀、學(xué)校的辦學(xué)條件及教師的業(yè)務(wù)水平這幾個(gè)方面展開調(diào)查。... 

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一部分 前言
    一、問題的提出
    二、研究現(xiàn)狀概述
    三、研究思路與研究方法
    四、研究目的和研究意義
第二部分 高職生厭學(xué)原因研究的理論基礎(chǔ)
    一、強(qiáng)化理論
    二、需要理論
    三、認(rèn)知失調(diào)理論
    四、歸因理論
    五、成就動(dòng)機(jī)理論
    六、期望理論
第三部分 高職生厭學(xué)的界定及其主要表現(xiàn)
    一、高職生厭學(xué)的界定
    二、高職生厭學(xué)的主要表現(xiàn)
第四部分 高職生厭學(xué)原因的調(diào)查研究
    一、調(diào)查研究的設(shè)計(jì)與實(shí)施
    二、調(diào)查結(jié)果及其分析
第五部分 應(yīng)對(duì)高職生厭學(xué)的教育策略
    一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“三觀”教育
    二、深化高職學(xué)校教學(xué)改革
    三、提高教師的素質(zhì)
    四、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作
    五、加強(qiáng)升學(xué)和就業(yè)指導(dǎo)
    六、建立“三教一體”的教育網(wǎng)絡(luò)
結(jié)束語
附錄
注釋
參考文獻(xiàn)
后記
攻讀碩士期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職生厭學(xué)的原因及對(duì)策[J]. 馬祥甸.  宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(01)
[2]高職生“厭學(xué)”現(xiàn)象與對(duì)策探討[J]. 簡志宏,胡榮.  景德鎮(zhèn)高專學(xué)報(bào). 2005(01)
[3]職業(yè)大中專生厭學(xué)原因分析與對(duì)策[J]. 熊逸民.  中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2004(S2)
[4]高職生厭學(xué)原因及對(duì)策分析[J]. 楊海燕.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2004(22)
[5]引起厭學(xué)的外源性因素及矯治[J]. 李郁清.  天中學(xué)刊. 2003(04)
[6]職校生厭學(xué)的心理類型與應(yīng)對(duì)策略[J]. 劉德恩.  職業(yè)技術(shù)教育. 2002(07)
[7]教育功能結(jié)構(gòu)探析——兼論人的提升與發(fā)展[J]. 周潤智.  教育研究. 2001(06)
[8]中考生厭學(xué)原因分析與對(duì)策[J]. 肖德安.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2000(11)
[9]高職院校學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的心理因素分析及對(duì)策[J]. 王志斌.  遼寧高職學(xué)報(bào). 2000(04)
[10]育德是教育的靈魂 動(dòng)情是德育的關(guān)鍵[J]. 朱小蔓.  教育研究. 2000(04)

碩士論文
[1]中職學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查及管理對(duì)策[D]. 吳紅.華東師范大學(xué) 2006
[2]中職生厭學(xué)因素調(diào)查及解決策略研究[D]. 龔強(qiáng).西南大學(xué) 2006
[3]中職學(xué)校學(xué)生厭學(xué)的原因分析與對(duì)策研究[D]. 陳玲.西北師范大學(xué) 2005
[4]當(dāng)前中職生厭學(xué)的現(xiàn)狀、成因及對(duì)策研究[D]. 閆兵.天津大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3690234