為了加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)、學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的形成以及數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高,達(dá)成培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才培養(yǎng)目標(biāo),要使課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)對接。本文根據(jù)數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案教學(xué)條件的實際,從改革內(nèi)容、改革實訓(xùn)基地、改革教學(xué)方式等方面闡述了"課崗對接,課程分段式"課程改革方案。通過18級教改班學(xué)生情況,證明該教學(xué)改革有助于提高學(xué)生的綜合能力,提升教學(xué)質(zhì)量,但還要繼續(xù)探索完善。 

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【文章目錄】：
1 高職數(shù)控專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀
    1.1 高職數(shù)控專業(yè)學(xué)情分析
    1.2 數(shù)控行業(yè)發(fā)展迅猛
2 課崗對接、課程分段式的數(shù)控專業(yè)課程改革體系構(gòu)建
    2.1 改革思路
    2.2 課程體系構(gòu)建
3 數(shù)控專業(yè)課程改革內(nèi)容
    3.1 改革課程內(nèi)容
    3.2 改革教學(xué)環(huán)境
    3.3 改革教學(xué)方法
4 教學(xué)改革的幾個問題
    4.1 加強(qiáng)教師隊伍的培訓(xùn)，鼓勵職校教師下企業(yè)鍛煉
    4.2 加強(qiáng)校企合作的深度，實現(xiàn)互利共贏


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]以職業(yè)崗位為導(dǎo)向的高職數(shù)控專業(yè)課程改革實踐[J]. 丁燕.  時代汽車. 2019(18)
[2]淺談?wù)n程改革背景下中職數(shù)控機(jī)械教學(xué)改革[J]. 雷智斌,應(yīng)富強(qiáng).  職業(yè). 2016(31)
[3]課崗對接、課證融合的數(shù)控專業(yè)課程體系改革實施方案[J]. 任傳威,段旭,趙美嬌,趙滿玲.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2016(05)
[4]高職院校數(shù)控專業(yè)課程體系的改革與優(yōu)化[J]. 林遠(yuǎn)艷,呂勇.  科技信息. 2011(34)



本文編號：3687499