我國正處于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵期,要求職業(yè)教育更新發(fā)展理念和方向,《國家職業(yè)教育改革實施方案》的出臺為新時期我國職業(yè)教育改革發(fā)展提供了行動指南。從闡釋《國家職業(yè)教育改革實施方案》出臺的背景入手,提出我國職業(yè)教育應(yīng)實現(xiàn)三大轉(zhuǎn)變,即在教育模式上,要由參照普通教育向類型教育轉(zhuǎn)變;在發(fā)展路徑上,由行政命令主導(dǎo)向主動適應(yīng)社會產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求轉(zhuǎn)變;在辦學(xué)定位上,由學(xué)歷教育向"學(xué)歷教育+社會服務(wù)"并重轉(zhuǎn)變。最后,從現(xiàn)代化治理、標(biāo)準(zhǔn)化完善、社會化發(fā)展三個角度論述未來我國職業(yè)教育的發(fā)展方向。 

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、《國家職業(yè)教育改革實施方案》的出臺背景
    1.職業(yè)教育在現(xiàn)代國民經(jīng)濟(jì)體系中的重要性越發(fā)凸顯
    2.我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)質(zhì)量有待提高
    3.職業(yè)教育發(fā)展邁入全新階段
        (1)職業(yè)教育定位更加清晰。
        (2)職業(yè)教育發(fā)展路徑更加明確。
        (3)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展初顯成效。
二、《國家職業(yè)教育改革實施方案》指引下職業(yè)教育應(yīng)實現(xiàn)三大轉(zhuǎn)變
    1.在教育模式上,由參照普通教育向類型教育轉(zhuǎn)變
        (1)職業(yè)教育理論研究薄弱,實踐經(jīng)驗不足。
        (2)政府重視程度低,經(jīng)費(fèi)投入不足。
        (3)職業(yè)教育發(fā)展的社會氛圍不佳。
    2.在發(fā)展路徑上,由行政命令主導(dǎo)向主動適應(yīng)社會產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求轉(zhuǎn)變
    3.在辦學(xué)定位上,由學(xué)歷教育向“學(xué)歷教育+社會服務(wù)”并重轉(zhuǎn)變
        (1)職業(yè)教育要優(yōu)化學(xué)歷教育。
        (2)職業(yè)教育要做優(yōu)社會服務(wù)。
三、《國家職業(yè)教育改革實施方案》實施背景下職業(yè)教育發(fā)展指向的新思考
    1.現(xiàn)代化治理:形成依法治教、多元治理新格局
        (1)要加快完善職業(yè)教育法律體系。
        (2)政府要轉(zhuǎn)變治理理念和管理職能,為職業(yè)教育深化改革提供指導(dǎo)和服務(wù)。
        (3)職業(yè)院校要與行業(yè)企業(yè)共同建立多元共治模式。
    2.標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè):健全國家資歷框架,完善教育標(biāo)準(zhǔn)
        (1)在構(gòu)建國家資歷框架上,一要體現(xiàn)出協(xié)調(diào)性。
        (2)在完善職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)上,一要加快完善職業(yè)院校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。
    3.社會化發(fā)展:促進(jìn)產(chǎn)教融合,發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)
        (1)要持續(xù)深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合。
        (2)加快配置職業(yè)培訓(xùn)資源,做優(yōu)做強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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