基于OBE理念的《機(jī)車(chē)電機(jī)電器》課程改革的研究
發(fā)布時(shí)間:2022-10-06 10:38
《機(jī)車(chē)電機(jī)電器》是鐵道機(jī)車(chē)專(zhuān)業(yè)核心能力培養(yǎng)課程,在OBE教育理念的啟發(fā)下,從課程教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和考核體系三個(gè)方面進(jìn)行了改革研究,突出了以學(xué)生為中心的教育理念,取得了良好的教學(xué)效果。
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
0 引言
1 當(dāng)前《機(jī)車(chē)電機(jī)電器》課程教學(xué)中的問(wèn)題
1.1 教學(xué)方式過(guò)于單一
1.2 教學(xué)內(nèi)容缺乏關(guān)聯(lián)性
1.3 考核方法缺少多元化
2 基于OBE的《機(jī)車(chē)電機(jī)電器》課程改革
2.1 采用多樣化教學(xué)方式
2.2 優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容
2.3 建立多元化的考核體系
3 結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于OBE教學(xué)理念的《實(shí)體造型技術(shù)(汽車(chē))》教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 段婷婷,姜紹忠,李欣. 科技風(fēng). 2020(16)
[2]OBE理念下《機(jī)電控制技術(shù)》課程教學(xué)實(shí)踐[J]. 鄭宏亮,曾艷,張雨新,董詩(shī)繪. 計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2020(07)
[3]基于OBE理念構(gòu)建“三三三”實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)模式的探索[J]. 佟永純,王清云,楊自嶸,李守博,白慶玲. 廣東化工. 2020(02)
[4]基于OBE的專(zhuān)業(yè)與課程質(zhì)量保證體系研究——以會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)為例[J]. 趙春宇. 智庫(kù)時(shí)代. 2019(40)
[5]《數(shù)字電子技術(shù)》課堂引入成果為本教學(xué)的探索[J]. 張利娜,劉尚爭(zhēng),李定珍. 教育教學(xué)論壇. 2019(39)
[6]基于OBE理念的《營(yíng)銷(xiāo)禮儀》課程教學(xué)與實(shí)踐探索[J]. 許蔓菁. 現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2019(29)
[7]OBE視域下高校審核評(píng)估對(duì)策研究[J]. 吳秋鳳,鄒秀楠,劉艷. 黑龍江教育(高教研究與評(píng)估). 2018(01)
[8]成果導(dǎo)向模式下建設(shè)項(xiàng)目信息化管理專(zhuān)業(yè)的課程體系開(kāi)發(fā)[J]. 郝建濤,范海波,蔣宇楠. 黑龍江科學(xué). 2017(24)
[9]OBE教育模式下應(yīng)用型人才培養(yǎng)的研究[J]. 鳳權(quán). 安徽工程大學(xué)學(xué)報(bào). 2016(03)
[10]基于OBE模式的技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J]. 楊毅剛,孟斌,王偉楠. 高等工程教育研究. 2015(06)
本文編號(hào):3686830
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【文章目錄】:
0 引言
1 當(dāng)前《機(jī)車(chē)電機(jī)電器》課程教學(xué)中的問(wèn)題
1.1 教學(xué)方式過(guò)于單一
1.2 教學(xué)內(nèi)容缺乏關(guān)聯(lián)性
1.3 考核方法缺少多元化
2 基于OBE的《機(jī)車(chē)電機(jī)電器》課程改革
2.1 采用多樣化教學(xué)方式
2.2 優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容
2.3 建立多元化的考核體系
3 結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于OBE教學(xué)理念的《實(shí)體造型技術(shù)(汽車(chē))》教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 段婷婷,姜紹忠,李欣. 科技風(fēng). 2020(16)
[2]OBE理念下《機(jī)電控制技術(shù)》課程教學(xué)實(shí)踐[J]. 鄭宏亮,曾艷,張雨新,董詩(shī)繪. 計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2020(07)
[3]基于OBE理念構(gòu)建“三三三”實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)模式的探索[J]. 佟永純,王清云,楊自嶸,李守博,白慶玲. 廣東化工. 2020(02)
[4]基于OBE的專(zhuān)業(yè)與課程質(zhì)量保證體系研究——以會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)為例[J]. 趙春宇. 智庫(kù)時(shí)代. 2019(40)
[5]《數(shù)字電子技術(shù)》課堂引入成果為本教學(xué)的探索[J]. 張利娜,劉尚爭(zhēng),李定珍. 教育教學(xué)論壇. 2019(39)
[6]基于OBE理念的《營(yíng)銷(xiāo)禮儀》課程教學(xué)與實(shí)踐探索[J]. 許蔓菁. 現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2019(29)
[7]OBE視域下高校審核評(píng)估對(duì)策研究[J]. 吳秋鳳,鄒秀楠,劉艷. 黑龍江教育(高教研究與評(píng)估). 2018(01)
[8]成果導(dǎo)向模式下建設(shè)項(xiàng)目信息化管理專(zhuān)業(yè)的課程體系開(kāi)發(fā)[J]. 郝建濤,范海波,蔣宇楠. 黑龍江科學(xué). 2017(24)
[9]OBE教育模式下應(yīng)用型人才培養(yǎng)的研究[J]. 鳳權(quán). 安徽工程大學(xué)學(xué)報(bào). 2016(03)
[10]基于OBE模式的技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J]. 楊毅剛,孟斌,王偉楠. 高等工程教育研究. 2015(06)
本文編號(hào):3686830
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