廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極推進(jìn)國際化產(chǎn)教融合模式辦學(xué)改革,在集中跨國優(yōu)質(zhì)資源,構(gòu)建產(chǎn)教融合發(fā)展共同體;打造跨國合作新平臺,推進(jìn)產(chǎn)教融合協(xié)同育人;推廣產(chǎn)教融合標(biāo)準(zhǔn),提升中國職教國際影響力;推進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同創(chuàng)新,服務(wù)東盟中小企業(yè)發(fā)展;深化國際化辦學(xué)改革,樹立國際交流合作品牌等方面開展辦學(xué)實踐。在構(gòu)建中國-東盟職教共同體背景下,未來職業(yè)院校國際化產(chǎn)教整合需要加強(qiáng)政策規(guī)劃對接,明確產(chǎn)教合作方向;創(chuàng)新產(chǎn)教融合模式,服務(wù)高水平開放合作;打造產(chǎn)教融合新機(jī)制,推進(jìn)高水平協(xié)同育人。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、國際化產(chǎn)教融合模式辦學(xué)實踐
    （一）集中跨國優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建產(chǎn)教融合發(fā)展共同體
    （二）打造跨國合作新平臺，推進(jìn)產(chǎn)教融合協(xié)同育人
        1. 開設(shè)“伊尹學(xué)堂”，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
        2. 共建“電商谷”，培養(yǎng)“新商科”技術(shù)技能人才
        3. 打造“衣路工坊”，助力東盟服裝產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級
    （三）推廣產(chǎn)教融合標(biāo)準(zhǔn)，提升中國職教國際影響力
    （四）推進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同創(chuàng)新，服務(wù)東盟中小企業(yè)發(fā)展
    （五）深化國際化辦學(xué)改革，樹立國際交流合作品牌
二、面向東盟構(gòu)建職教共同體的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
    （一）合作機(jī)遇
    （二）面臨挑戰(zhàn)
三、與東盟國家深化產(chǎn)教融合的思考
    （一）加強(qiáng)政策規(guī)劃對接，明確產(chǎn)教合作方向
    （二）創(chuàng)新產(chǎn)教融合模式，服務(wù)高水平開放合作
    （三）打造產(chǎn)教融合新機(jī)制,推進(jìn)高水平協(xié)同育人


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“一帶一路”倡議下我國職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)輸出之SWOT分析[J]. 李友得.  職業(yè)技術(shù)教育. 2018(22)
[2]東盟職業(yè)技術(shù)教育區(qū)域化發(fā)展:基于FOPA模型的分析[J]. 吳雪萍,王文雯.  中國高教研究. 2018(06)
[3]新時期推進(jìn)高職生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)改革與創(chuàng)新的思考[J]. 邱金林.  教育與職業(yè). 2015(12)
[4]高職教育校企合作的內(nèi)涵與特征[J]. 傅偉.  中國成人教育. 2010(11)



本文編號：3684408