《國家職業(yè)教育改革實施方案》的制定與貫徹落實將極大地促進高職院校產(chǎn)教融合、校企合作。在分析產(chǎn)教融合、校企合作給思想政治教育者、思想政治教育對象和思想政治教育環(huán)境產(chǎn)生的影響以及對思想政治教育目標(biāo)、思想政治理論課教師和教學(xué)方法提出的新要求的基礎(chǔ)上,從創(chuàng)新思想政治教育管理體制機制、"雙師型"師資隊伍建設(shè)、實踐育人以及混合式教學(xué)改革4個方面入手,提出構(gòu)建思想政治理論課"雙元制"校企合作模式的對策建議。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、產(chǎn)教融合、校企合作給思政教育帶來的影響
    （一）學(xué)校、企業(yè)的思政教育者交替施教
    （二）思政教育對象來源多樣化、身份雙重化
    （三）思政教育環(huán)境更趨開放、復(fù)雜
二、產(chǎn)教融合、校企合作給思政教育提出新要求
    （一）要明確“德技并修”的教育目標(biāo)
    （二）要加強思政課實踐教學(xué)
    （三）師資隊伍要具備“雙師”素質(zhì)
    （四）教學(xué)模式要開展“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”創(chuàng)新
三、思政課“雙元制”校企合作模式探索
    （一）創(chuàng)新思政教育的管理體制和機制
    （二）多措并舉打造“雙師型”師資隊伍
    （三）促進思政課實踐教學(xué)校企“雙元”育人
    （四）教學(xué)方法要采取“線上+線下”的混合式教學(xué)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]互聯(lián)網(wǎng)+教育:邁向職業(yè)教育現(xiàn)代化的必由之路——《國家職業(yè)教育改革實施方案》（職教20條）學(xué)習(xí)啟示[J]. 韓錫斌,陳明選.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(16)
[2]產(chǎn)教深度融合 校企雙元育人——《國家職業(yè)教育改革實施方案》解讀[J]. 石偉平,郝天聰.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(07)
[3]明確職業(yè)教育戰(zhàn)略地位 推動職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展——《國家職業(yè)教育改革實施方案》學(xué)習(xí)體會[J]. 劉克勇.  職教通訊. 2019(03)
[4]混合式教學(xué)在高職院校思政課中的運用探討[J]. 沈蕾.  新疆職業(yè)教育研究. 2018(02)
[5]再認識和思考高等職業(yè)教育人才規(guī)格與培養(yǎng)目標(biāo)的定位[J]. 邱磊,趙磊,管大為.  成人教育. 2018(01)
[6]高職院校思政課產(chǎn)教融合的分析[J]. 閆睿穎.  湖北函授大學(xué)學(xué)報. 2015(12)
[7]校企合作視野下高職思政課教育教學(xué)改革探究[J]. 彭新立.  學(xué)校黨建與思想教育. 2014(22)

碩士論文
[1]“工學(xué)結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式下高職思想政治教育探析[D]. 韓莉紅.鄭州大學(xué) 2013



本文編號：3681248