創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂,是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,我國(guó)對(duì)創(chuàng)新領(lǐng)域的重視程度也越來(lái)越高。高職院校作為我國(guó)職業(yè)教育的重要陣地,也承載著培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的重任。但目前高職院校的學(xué)生創(chuàng)新能力普遍不高,創(chuàng)新意識(shí)也較為薄弱,因此培養(yǎng)高職院校學(xué)生創(chuàng)新能力刻不容緩。但由于高職院校目前存在教學(xué)理念落后、考核標(biāo)準(zhǔn)單一和缺乏專業(yè)性人才等缺陷,并不能很好地發(fā)揮起培養(yǎng)高職院校大學(xué)生創(chuàng)新能力的要求。因此,本文將基于高等職業(yè)教育加大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究這一問(wèn)題進(jìn)行深入的分析和探討,針對(duì)以上提出的問(wèn)題,給出相應(yīng)的對(duì)策,以期能夠?yàn)閺V大高職院校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供借鑒與參考。 

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【文章目錄】：
前言
一、高等職業(yè)教育下大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀
    (一)教學(xué)理念落后,無(wú)法激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情
    (二)考核制度單一,難以全面評(píng)估學(xué)生創(chuàng)新能力
    (三)缺乏專業(yè)指導(dǎo),創(chuàng)新能力教學(xué)方面基礎(chǔ)薄弱
二、高等職業(yè)教育下大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究的具體策略
    (一)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新興趣
    (二)健全考核制度,建立完善創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)體系
    (三)聘請(qǐng)專業(yè)人才,定期舉辦創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的探索與研究[J]. 王曉華,李軍,劉玉京.  計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2020(06)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問(wèn)題及策略[J]. 彭三平.  花炮科技與市場(chǎng). 2020(02)
[3]論高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的意義與途徑[J]. 葉群利.  江西建材. 2020(04)
[4]構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障體系 培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興專業(yè)人才[J]. 丁廣明,林敏.  湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(17)



本文編號(hào)：3681423