高職教育的發(fā)展已歷經(jīng)數(shù)年,在高速發(fā)展的過程中遇到了諸多的問題。作為高等教育的有機(jī)組成部分,如何解決現(xiàn)今所面臨的諸多問題,讓高職教育成為人們所認(rèn)可的高等教育的有益補(bǔ)充,就必須在新形勢(shì)下抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn),認(rèn)真執(zhí)行教師激勵(lì)機(jī)制,提升教師隊(duì)伍素質(zhì),切實(shí)提高教師工作效率,充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性和創(chuàng)造性,提升學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力,就必須毫不猶豫地執(zhí)行和推進(jìn)教師激勵(lì)措施。因此,深入研究高職學(xué)院教師激勵(lì)機(jī)制問題,勢(shì)在必行。 本文在對(duì)課題選擇的背景、意義和研究思路闡述的基礎(chǔ)上,對(duì)激勵(lì)進(jìn)行概念的的說明,在對(duì)目前重要的激勵(lì)理論進(jìn)行回顧和總結(jié)的基礎(chǔ)上,根據(jù)FY高職學(xué)院的教師激勵(lì)現(xiàn)狀,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)調(diào)查問卷找出FY高職學(xué)院教師激勵(lì)存在的問題,并分析闡述存在問題的原因,并結(jié)合FY高職學(xué)院實(shí)際找出解決問題的方法,在遵守高職學(xué)院教師激勵(lì)原則的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)出適合FY高職學(xué)院教師激勵(lì)機(jī)制的方案。 為了解決以上存在的問題,本文主要采用了調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、實(shí)證研究法、問卷調(diào)查法、比較法等系統(tǒng)科學(xué)的研究方法,結(jié)合FY高職學(xué)院的基本情況,找出存在的問題,確立研究的事實(shí)依據(jù)；對(duì)FY高職學(xué)院激勵(lì)機(jī)制問題進(jìn)行了實(shí)證分析... 

【文章頁(yè)數(shù)】：69 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題背景、意義和目的
        1.1.1 背景意義
        1.1.2 研究目的
    1.2 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述
        1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 論文的研究思路、主要內(nèi)容
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究?jī)?nèi)容
    1.4 研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)
2 激勵(lì)概念及激勵(lì)理論
    2.1 激勵(lì)相關(guān)概念
    2.2 激勵(lì)基本理論
        2.2.1 需求層次理論
        2.2.2 雙因素理論
        2.2.3 ERG理論
        2.2.4 成就需要理論
        2.2.5 期望理論
        2.2.6 公平理論
        2.2.7 強(qiáng)化理論
    2.3 中國(guó)古代的激勵(lì)思想
        2.3.1 情感激勵(lì)法
        2.3.2 表率激勵(lì)法
        2.3.3 公平激勵(lì)方法
3 FY高職學(xué)院教師需要分析
    3.1 高職教師的特點(diǎn)
        3.1.1 FY高職學(xué)院教師所面對(duì)的學(xué)生基礎(chǔ)差
        3.1.2 FY高職學(xué)院教師注重專業(yè)實(shí)踐技能知識(shí)培養(yǎng)
        3.1.3 FY高職學(xué)院教師要求勝任多種崗位
    3.2 FY高職教師需要分析
        3.2.1 物質(zhì)的需要
        3.2.2 環(huán)境的需要
        3.2.3 發(fā)展的需要
4 FY學(xué)院教師激勵(lì)機(jī)制現(xiàn)狀
    4.1 FY學(xué)院和教師隊(duì)伍簡(jiǎn)介
        4.1.1 FY高職學(xué)院介紹
        4.1.2 FY學(xué)院教師隊(duì)伍現(xiàn)狀
    4.2 FY學(xué)院教師需要和激勵(lì)因素調(diào)查結(jié)果
    4.3 FY高職學(xué)院教師激勵(lì)機(jī)制現(xiàn)狀特點(diǎn)
        4.3.1 薪酬設(shè)計(jì)方面
        4.3.2 組織文化方面
        4.3.3 考核制度方面
        4.3.4 人員招聘方面
        4.3.5 環(huán)境方面
    4.4 FY學(xué)院教師需：要和激勵(lì)因素調(diào)查分析
        4.4.1 FY高職學(xué)院教師滿意度的整體特征
        4.4.2 教師滿意度的區(qū)別分析
        4.4.3 調(diào)查結(jié)果分析
5 FY學(xué)院教師激勵(lì)機(jī)制存在的問題及原因分析
    5.1 高職院校教師激勵(lì)機(jī)制存在問題分析
        5.1.1 考核體系欠缺,無法形成有效激勵(lì)
        5.1.2 獎(jiǎng)酬制度不完善,執(zhí)行受影響
        5.1.3 職稱評(píng)定與學(xué)院目標(biāo)不相符
        5.1.4 激勵(lì)手段單一,針對(duì)性差
        5.1.5 培訓(xùn)機(jī)制紙上談兵,受資金限制
    5.2 FY學(xué)院教師激勵(lì)機(jī)制存在問題的原因
        5.2.1 缺乏有效政府管理
        5.2.2 管理方式以家族親信為主
        5.2.3 以用為主,培養(yǎng)為輔
        5.2.4 辦學(xué)投資者言行高于學(xué)校制度
        5.2.5 教師自律能力差
6 FY學(xué)院教師激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)方案
    6.1 改善FY高職院校教師激勵(lì)機(jī)制的總體思路
        6.1.1 滿足教師的個(gè)人需要,調(diào)動(dòng)教師積極性
        6.1.2 構(gòu)建富有效率的教師激勵(lì)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益和學(xué)校利益和諧-致
        6.1.3 運(yùn)行教師激勵(lì)機(jī)制,考慮社會(huì)因素制約
    6.2 FY高職院校教師激勵(lì)的原則
        6.2.1 公正、公平、尊重的原則
        6.2.2 根據(jù)需要激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰相結(jié)合的原則
        6.2.3 學(xué)院發(fā)展目標(biāo)和教師發(fā)展日標(biāo)兼顧的原則
    6.3 FY高職學(xué)院激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)
        6.3.1 薪酬激勵(lì)
        6.3.2 培訓(xùn)激勵(lì)
        6.3.3 組織文化激勵(lì)
        6.3.4 績(jī)效考核激勵(lì)
7 結(jié)論與不足
    7.1 研究總結(jié)
    7.2 研究中的不足
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷
發(fā)表的學(xué)術(shù)論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]關(guān)于高校教師薪酬制度改革的思考[J]. 單堅(jiān),李鳳德.  無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(05)
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碩士論文
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[3]石家莊工務(wù)段職工教育培訓(xùn)機(jī)制設(shè)計(jì)及環(huán)境改善[D]. 賈麗慧.河北工業(yè)大學(xué) 2007
[4]西方現(xiàn)代激勵(lì)理論視角下的我國(guó)高職院校教師激勵(lì)問題探討[D]. 何彩霞.華中師范大學(xué) 2007
[5]沈陽市實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師激勵(lì)現(xiàn)狀分析與方案設(shè)計(jì)[D]. 曹樂.西南交通大學(xué) 2007
[6]高校教師激勵(lì)問題與對(duì)策研究[D]. 劉波.重慶大學(xué) 2006
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本文編號(hào)：3679952