隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐的加快,勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)構(gòu)性矛盾突出,高職教育與培訓(xùn)在穩(wěn)就業(yè)、保民生、促發(fā)展中的重要地位和作用日益凸顯。面臨類似的問題和挑戰(zhàn),從國(guó)際視野來看,美國(guó)、德國(guó)和新加坡等發(fā)達(dá)國(guó)家逐步構(gòu)建了較為完善的高職教育與培訓(xùn)體系,并先行試點(diǎn)新舉措為多樣化生源搭建多元優(yōu)質(zhì)高職教育平臺(tái),開發(fā)覆蓋不同人群尤其是就業(yè)失意成年人的高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目,充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)的引領(lǐng)作用,為提高高職教育與培訓(xùn)質(zhì)量,提振高職教育與培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)力,促進(jìn)學(xué)習(xí)者長(zhǎng)技能、好就業(yè)提供了有力的保障。通過對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家高職教育與培訓(xùn)新舉措的深入探究,將為我國(guó)高職教育與培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展提供有益借鑒。 

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、發(fā)達(dá)國(guó)家高職教育與培訓(xùn)改革的背景
    1.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)帶來高素質(zhì)技能人才緊缺
    2.就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻為高職教育與培訓(xùn)發(fā)展迎來新機(jī)遇
    3.高職教育與培訓(xùn)吸引力不足
二、發(fā)達(dá)國(guó)家高職教育與培訓(xùn)改革理念
    1.美國(guó):高職教育轉(zhuǎn)向全民生涯與技術(shù)教育
    2.德國(guó):建立三級(jí)學(xué)位強(qiáng)化高職教育地位
    3.新加坡:打通職業(yè)資格證書與學(xué)歷證書銜接通道
三、發(fā)達(dá)國(guó)家推進(jìn)高職教育與培訓(xùn)的新舉措
    1.美國(guó):挖掘信息科技潛力服務(wù)學(xué)習(xí)者多元化需求
    2.德國(guó):以數(shù)字技術(shù)引領(lǐng)高職教育與培訓(xùn)深入推進(jìn)
    3.新加坡:依托一流職業(yè)教育與培訓(xùn)體系力促全民培訓(xùn)項(xiàng)目推進(jìn)
四、發(fā)達(dá)國(guó)家高職教育與培訓(xùn)新舉措的特點(diǎn)
    1.聚焦高職教育與培訓(xùn)體系建設(shè)
    2.先行試點(diǎn)新舉措推進(jìn)政策法規(guī)落地
    3.高職教育與培訓(xùn)更具針對(duì)性
    4.凸顯數(shù)字技術(shù)引領(lǐng)作用
五、對(duì)我國(guó)高職教育與培訓(xùn)工作的啟示
    1.應(yīng)進(jìn)一步建立健全國(guó)家職業(yè)教育體系
    2.應(yīng)啟動(dòng)“職業(yè)高等學(xué)�！苯ㄔO(shè)試點(diǎn),推動(dòng)高職教育與培訓(xùn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革
    3.立足校情做好“一校一策”關(guān)注就業(yè)失意人群
    4.以疫情期間在線教學(xué)為契機(jī)推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+高職教育與培訓(xùn)”


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]德國(guó)《職業(yè)教育法（BBiG）》——2019年修訂版[J]. 劉立新,張凱.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2020(04)



本文編號(hào)：3679596