本文以電子技術(shù)課程為例,利用超星泛雅平臺(tái)+QQ屏幕分享相結(jié)合的模式開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)工作,并為疫情結(jié)束后線(xiàn)上課堂與傳統(tǒng)課堂的銜接課程以及混合式課堂提供了有效的路徑。 

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【文章目錄】：
1 超星泛雅平臺(tái)介紹
2 超星泛雅平臺(tái)+QQ屏幕分享線(xiàn)上教學(xué)直播授課模式應(yīng)用
    2.1 學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)設(shè)備情況調(diào)查。
    2.2 發(fā)布課前任務(wù)。
    2.3 檢查課堂簽到情況。
    2.4 課堂授課情況。
    2.5 作業(yè)與測(cè)試。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新冠肺炎疫情期間高校在線(xiàn)教學(xué)探析[J]. 楊海軍,張惠萍,程鵬.  中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2020(04)
[2]雨課堂:移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)背景下的智慧教學(xué)工具[J]. 王帥國(guó).  現(xiàn)代教育技術(shù). 2017(05)



本文編號(hào)：3680194