發(fā)布時(shí)間：2022-09-17 14:20

　　現(xiàn)代學(xué)徒制作為新型育人模式之一,在職業(yè)教育中廣泛應(yīng)用。在此種模式下的雙導(dǎo)師培養(yǎng)讓學(xué)徒能夠更高效地學(xué)習(xí)到知識(shí)和技能。在學(xué)徒的培養(yǎng)過程中,師資力量起到了舉足輕重的作用。本文對(duì)"現(xiàn)代學(xué)徒制"背景下企業(yè)師傅隊(duì)伍建設(shè)的必要性進(jìn)行了分析,針對(duì)企業(yè)師傅參與人才培養(yǎng)的積極性不高的現(xiàn)狀,對(duì)企業(yè)師傅隊(duì)伍建設(shè)的方法和途徑進(jìn)行了探索。 

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、核心概念闡釋
    (一)現(xiàn)代學(xué)徒制
    (二)企業(yè)師傅
二、現(xiàn)狀及存在的問題
    (一)師傅育人思想不統(tǒng)一
    (二)師傅遴選機(jī)制不健全
    (三)師傅教學(xué)能力缺保障
    (四)師傅帶徒心態(tài)需調(diào)整
    (五)學(xué)徒培養(yǎng)過程不系統(tǒng)
    (六)師傅考核機(jī)制不健全
三、解決的方法和途徑
    (一)認(rèn)識(shí)到位
    (二)制度保障
    (三)加強(qiáng)教學(xué)能力的培養(yǎng)
    (四)參與學(xué)生培養(yǎng)
    (五)搭建溝通平臺(tái)
    (六)加強(qiáng)過程考核
四、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]現(xiàn)代學(xué)徒制視域下“雙導(dǎo)師”師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)策略[J]. 袁納新.  軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)). 2019(02)
[2]跨企業(yè)培訓(xùn)中心視域下“師傅型”師資素質(zhì)需求探析[J]. 車娟.  軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)). 2018(12)
[3]現(xiàn)代學(xué)徒制企業(yè)師傅專業(yè)能力培養(yǎng)路徑探析[J]. 黃雪薇.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(12)
[4]現(xiàn)代學(xué)徒制企業(yè)師傅資質(zhì)問題及其發(fā)展探究[J]. 劉紅.  機(jī)械職業(yè)教育. 2016(10)
[5]緘默知識(shí)理論視域下現(xiàn)代學(xué)徒制企業(yè)師傅的角色定位[J]. 韓天學(xué).  高教探索. 2016(04)



本文編號(hào)：3679391