針對(duì)高職學(xué)生在綜合能力素質(zhì)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、知識(shí)需求、就業(yè)需求等方面存在的個(gè)體化差異問(wèn)題,基于藥品經(jīng)營(yíng)類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),借鑒阿米巴經(jīng)營(yíng)模式,提出一種適合"有機(jī)化學(xué)"教學(xué)的模式,以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的知識(shí)掌握能力及技能,培養(yǎng)其職業(yè)素養(yǎng),以滿足醫(yī)藥流通行業(yè)的高質(zhì)量人才需求。 

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【文章目錄】：
1 高職藥品經(jīng)營(yíng)類專業(yè)“有機(jī)化學(xué)”教學(xué)目前的困境
    1.1 學(xué)生層面
    1.2 教師層面
2 阿米巴教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)
3 具體實(shí)施步驟
    3.1 制定阿米巴教學(xué)模式范本
    3.2 對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組
    3.3 重點(diǎn)對(duì)阿米巴小組長(zhǎng)進(jìn)行培養(yǎng)
    3.4 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂的深度參與,師生共同完成教與學(xué)的任務(wù)
    3.5 改革考試考核的傳統(tǒng)模式
4 教學(xué)模式的效果反饋
    4.1 有利于建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式
    4.2 有利于深化課程教學(xué)改革,提高課堂學(xué)習(xí)效果
    4.3 有利于在專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)中融入職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神
    4.4 有利于提升專業(yè)基礎(chǔ)課教師的綜合素質(zhì)能力,促進(jìn)教師的全面發(fā)展
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“阿米巴”教學(xué)實(shí)踐法在任職士官計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 舒欣,劉才威,張坤.  計(jì)算機(jī)工程與科學(xué). 2016(S1)
[2]阿米巴經(jīng)營(yíng)與企業(yè)管理創(chuàng)新[J]. 丁娟.  企業(yè)改革與管理. 2016(01)
[3]分層教學(xué)視閾下課堂教學(xué)生態(tài)模式的探索與嘗試[J]. 周軍.  江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(04)
[4]高職學(xué)生管理阿米巴模式的研究與實(shí)踐[J]. 宋陽(yáng).  職業(yè)教育研究. 2012(05)



本文編號(hào)：3674766