目的探討以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)（PBL）教學(xué)法在《康復(fù)評定技術(shù)》教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法將該校2016級康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生99名作為對照組,采用傳統(tǒng)教學(xué)模式;2017級康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生125名作為觀察組,采用PBL教學(xué)法。通過期末成績（包括理論考試和實(shí)訓(xùn)操作考核成績）分析對比2組學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。結(jié)果觀察組學(xué)生期末理論考試和實(shí)訓(xùn)操作考核成績均明顯高于對照組,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 PBL教學(xué)法有助于學(xué)生學(xué)習(xí)康復(fù)評定理論知識及實(shí)踐技能的培養(yǎng)。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 教學(xué)方法
        1.2.2 觀察指標(biāo)
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
2 結(jié)果
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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