校長作為職業(yè)院校信息化建設(shè)的主要領(lǐng)導(dǎo)者,其信息化領(lǐng)導(dǎo)力是治理理念下學(xué)校教育信息化主體作用的再發(fā)現(xiàn),是在職業(yè)教育信息化建設(shè)過程中表現(xiàn)出的一種成員與成員之間的影響。文章在剖析高職院校校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,首先初步構(gòu)建了高職院校校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力模型。隨后,文章采用德爾菲法征求專家意見,對初步構(gòu)建的模型進(jìn)行了修正。最后,文章通過問卷調(diào)查,利用探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析,驗(yàn)證了模型的合理性,從而確定了最終的高職院校校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力模型。此模型有助于引導(dǎo)高職院校校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展,并可為開展校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)項(xiàng)目提供依據(jù)。 

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一高職院校校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
二高職院校校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力模型的初步構(gòu)建
    1模型的構(gòu)建依據(jù)
    2模型的結(jié)構(gòu)要素
    3模型的初步構(gòu)建
三高職院校校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力模型的確立
    1模型的校正及完善
    2模型的確立
四結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]校長信息化治理能力:內(nèi)涵、核心要素及提升策略[J]. 代蕊華,張麗囡.  教師教育研究. 2019(05)
[3]高職院校教師TPACK:績效分析及改進(jìn)路徑[J]. 董同強(qiáng),馬秀峰.  職業(yè)技術(shù)教育. 2019(01)
[4]教育信息化2.0時(shí)代的職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展[J]. 陳琳,王鈞銘,陳松.  中國電化教育. 2018(12)
[5]校長信息化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力模型構(gòu)建及發(fā)展途徑[J]. 楊鑫,解月光,趙可云,修穎.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2018(04)
[6]基于案例的幼兒園園長信息化領(lǐng)導(dǎo)力探析[J]. 汪基德,顏荊京.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 2018(03)
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本文編號：3671860