高技能人才是我國人才隊(duì)伍的重要組成部分,是推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化的重要力量。高技能人才隊(duì)伍的水平,關(guān)系到我國核心競爭力和綜合國力的增強(qiáng),高等職業(yè)教育在各國也越來越受到政府的重視,把發(fā)展高等職業(yè)教育作為國家發(fā)展戰(zhàn)略。從現(xiàn)實(shí)情況來看,在當(dāng)前金融危機(jī)的陰影下,我國要想從制造大國走向制造業(yè)的強(qiáng)國,必須有一批技術(shù)精干、職業(yè)能力強(qiáng)、具有創(chuàng)造性勞動(dòng)能力的高技能人才�！笆晃濉逼陂g,重慶市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)形勢都對高技能人才隊(duì)伍提出了的新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)、企業(yè)提高競爭力,迫切需要提高技能勞動(dòng)者特別是高技能人才整體素質(zhì)。嚴(yán)峻的就業(yè)任務(wù)也對勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)素質(zhì)就業(yè)提出了更高的要求。要解決勞動(dòng)力供大于求與企業(yè)高技能人才缺乏的矛盾,就必須加快培養(yǎng)造就一支技藝精湛、職業(yè)素養(yǎng)好的高技能人才隊(duì)伍。本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究、比較分析、系統(tǒng)分析等方法,從重慶市的實(shí)際出發(fā),首先概括了高技能人才的定義和內(nèi)涵,分析高技能人才短缺的原因,以揭示與高等職業(yè)教育模式的內(nèi)在關(guān)系;并以重慶市為例結(jié)合全國分析現(xiàn)有高等職業(yè)教育模式的基本特點(diǎn),提出其中存在的問題:觀念陳舊、忽視市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律、理論與實(shí)踐失衡、發(fā)展定位不明確、熱衷盲目升格、忽... 

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
文獻(xiàn)綜述
第1章 緒論
    1.1 研究的目的和意義
    1.2 研究的主要內(nèi)容和目標(biāo)
    1.3 研究的方法
第2章 高技能人才基本特征與短缺原因
    2.1 高技能人才基本特征
        2.1.1 較高的知識(shí)文化水平
        2.1.2 較強(qiáng)的專業(yè)操作能力
        2.1.3 較強(qiáng)的創(chuàng)造能力
        2.1.4 較強(qiáng)的適應(yīng)能力
        2.1.5 良好的職業(yè)道德
    2.2 高技能人才供需現(xiàn)狀分析
    2.3 高技能人才短缺原因分析
        2.3.1 高等職業(yè)教育的內(nèi)涵及定位
        2.3.2 高等職業(yè)教育是培養(yǎng)高技能人才的關(guān)鍵
        2.3.3 高職教育人才培養(yǎng)模式的失位是短缺的重要原因
第3章 重慶市高等職業(yè)教育模式及問題
    3.1 傳統(tǒng)高等職業(yè)教育模式的特征及存在的問題
        3.1.1 社會(huì)對高等職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)觀念陳舊
        3.1.2 忽視市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律
        3.1.3 理論與實(shí)踐失衡
        3.1.4 發(fā)展定位不明確、熱衷盲目升格
        3.1.5 忽視人文教育
        3.1.6 教師能力結(jié)構(gòu)不合理
第4章 國外成功的高等職業(yè)教育模式
    4.1 澳大利亞的TAFE模式
        4.1.1 內(nèi)涵
        4.1.2 特點(diǎn)分析
    4.2 德國的“雙元制”模式
        4.2.1 內(nèi)涵
        4.2.2 特點(diǎn)分析
    4.3 加拿大和美國的CBE模式
        4.3.1 內(nèi)涵
        4.3.2 特點(diǎn)分析
    4.4 國外高等職業(yè)教育發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)及啟示
        4.4.1 培養(yǎng)定位準(zhǔn)確，完備的法律體系
        4.4.2 形式靈活多樣，推行終身教育觀念
        4.4.3 強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、注重企業(yè)參與
第5章 重慶高等職業(yè)教育模式探索
    5.1 新的制度安排——從根本上治理技能型人才供給不足的問題
        5.1.1 政府層面
        5.1.2 學(xué)校層面
        5.1.3 企業(yè)層面
    5.2 重慶高等職業(yè)教育模式探索
        5.2.1 集團(tuán)化——規(guī)模發(fā)展
        5.2.2 職業(yè)化——培養(yǎng)專業(yè)化的人才
        5.2.3 終身教育——打破年齡的界限
第6章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3666570