本文關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生就業(yè)能力提升策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高等教育在改革開放以后發(fā)展比較迅速，尤其是高校擴(kuò)招以后,大學(xué)在校生及畢業(yè)生人數(shù)不斷增加,高等教育由精英教育向大眾化教育普及。在這段時(shí)期國家特別看中并鼓勵(lì)發(fā)展高職教育，迅猛發(fā)展的高職教育己成為高等教育的半壁江山，越來越多的高職畢業(yè)生數(shù)量將高職畢業(yè)生的就業(yè)問題推向大學(xué)生就業(yè)難的風(fēng)口浪尖。高校就業(yè)率低會反過來影響高校生源，同時(shí)也與新生報(bào)到率關(guān)系密切。對高職高專類院校來說，就業(yè)率的高低，對學(xué)校的未來發(fā)展有至關(guān)重要的意義。高校大學(xué)生就業(yè)以學(xué)生為“載體”，就業(yè)把學(xué)生、學(xué)校和社會連結(jié)一起。大學(xué)生的就業(yè)能力與就業(yè)率成正比，因此，如何提高高職高專類院校學(xué)生的就業(yè)能力就顯得至關(guān)重要。高職高專學(xué)生在就業(yè)質(zhì)量方面存在一些問題，比如就業(yè)目標(biāo)層次選擇、專業(yè)是否對口、就業(yè)成功指數(shù)、起薪、離職等,種種問題致使高職畢業(yè)生的就業(yè)能力未能充分發(fā)揮。作為無明顯學(xué)歷優(yōu)勢的高技能人才,高職畢業(yè)生在就業(yè)困難的情況下比起本科生、研究生,有著更多的壓力,社會各界非常關(guān)注他們的就業(yè)問題。作為承擔(dān)人才培養(yǎng)任務(wù)的高職院校，不能解決高職畢業(yè)生在就業(yè)過程中面對的種種困難，因?yàn)樵斐筛呗毊厴I(yè)生就業(yè)難的原因復(fù)雜且多樣，學(xué)校單方面能力有限，學(xué)校能做的就是摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出在就業(yè)過程中具有相對優(yōu)勢和較強(qiáng)競爭力的畢業(yè)生，因此高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間,高職院校應(yīng)用什么辦法培養(yǎng)并提高學(xué)生的就業(yè)能力是高職院校值得研究的問題。 本文在系統(tǒng)分析高職院校畢業(yè)生就業(yè)能力內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,通過對高職畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀等方面調(diào)查,分析目前高職畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的主要特點(diǎn)：就業(yè)面向生產(chǎn)管理服務(wù)第一線，就業(yè)面窄，就業(yè)依賴校企合作、訂單式培養(yǎng)模式，高職畢業(yè)生就業(yè)競爭能力相對較低。并根據(jù)高職畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境形勢嚴(yán)峻及就業(yè)能力現(xiàn)狀的要求分析高職院校畢業(yè)生就業(yè)能力提升的必要性：職業(yè)定位偏差，缺乏職業(yè)規(guī)劃；理論基礎(chǔ)不扎實(shí)，專業(yè)技能不熟練；缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力；自主管理能力薄弱，抗誘受挫的能力有待加強(qiáng)；自身素質(zhì)與職場要求不適應(yīng)，職業(yè)適應(yīng)能力有待提高。高職高專院校作為國家的教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力的責(zé)任與義務(wù)，然而考慮現(xiàn)實(shí)狀況之后，發(fā)現(xiàn)其實(shí)高職院校在人才就業(yè)能力的培養(yǎng)過程中發(fā)揮的作用有限，學(xué)校單方面沒有辦法做好這個(gè)任重道遠(yuǎn)的教育任務(wù)，實(shí)際上就業(yè)能力概念寬泛，在用教育的方法手段來發(fā)掘與培養(yǎng)的同時(shí)，還需要社會各方面的共同努力才能實(shí)現(xiàn)高職生就業(yè)能力的提高。在對以上種種問題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上提出提升高職畢業(yè)生就業(yè)能力的策略：一是高職院校大學(xué)生要從自己做起，積極提高就業(yè)能力。包括五個(gè)方面：培養(yǎng)良好的職業(yè)價(jià)值觀，做好職業(yè)生涯規(guī)劃；加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)素質(zhì)教育，，扎實(shí)理論并掌握技能；參加社會實(shí)踐培養(yǎng)實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神；重視崗前培訓(xùn)，提升求職能力；積極健康的心態(tài)主動獲取知識和信息。二是高職院校面向市場以能力為本位培養(yǎng)人才。包括四個(gè)方面：就業(yè)能力培養(yǎng)與理論教學(xué)并重；開展校企合作、工學(xué)結(jié)合；完善高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系；提供創(chuàng)業(yè)課程培訓(xùn)，提高創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。三是社會各方共同努力加強(qiáng)高職學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)。從三方面論述：擴(kuò)大高職教育的宣傳，樹立培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力的意識；重視對高職教育的投入，加強(qiáng)政策支持力度；提供就業(yè)能力提升培訓(xùn)服務(wù)。高職高專畢業(yè)生就業(yè)受到學(xué)校、個(gè)人、家庭和社會等各方面因素影響，當(dāng)前政府、學(xué)校、社會的責(zé)任在于培養(yǎng)出具備企業(yè)需要的素質(zhì)與能力的高職畢業(yè)生。高職畢業(yè)生能夠更好就業(yè)說明高職院校人才培養(yǎng)工作做得好，最終還是會立足于高職高專大學(xué)畢業(yè)生找工作時(shí)的就業(yè)能力上。
【關(guān)鍵詞】：高職畢業(yè)生 就業(yè)能力 提升對策
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G717.38
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 引言11-17
• （一） 研究背景、研究目的及意義11-13
• 1. 選題的背景11-12
• 2. 研究目的及意義12-13
• （二） 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-15
• 1. 國外研究現(xiàn)狀13-14
• 2. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀14-15
• （三） 研究思路、研究方法15-16
• 1. 研究思路15-16
• 2. 研究方法16
• （四） 創(chuàng)新點(diǎn)、難點(diǎn)與不足16-17
• 一、 高職畢業(yè)生就業(yè)能力的概念及特征17-22
• （一） 相關(guān)概念的界定17-19
• 1. 就業(yè)的概念17-18
• 2. 就業(yè)能力的概念18-19
• 3. 大學(xué)生就業(yè)能力的內(nèi)涵19
• （二） 高職畢業(yè)生就業(yè)能力的特點(diǎn)19-22
• 1. 實(shí)踐操作能力強(qiáng)，就業(yè)面向生產(chǎn)管理服務(wù)第一線19-20
• 2. 與社會各方及用人單位的互動能力具有局限性20
• 3. 學(xué)歷門檻導(dǎo)致就業(yè)競爭能力不及本科生、研究生20-22
• 二、 高職院校畢業(yè)生就業(yè)能力提升的必要性22-29
• （一） 高職畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境形勢嚴(yán)峻的要求22-25
• 1. 經(jīng)濟(jì)不景氣，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存22-23
• 2. 高校擴(kuò)招高職畢業(yè)生就業(yè)受沖擊23-24
• 3. 部分用人單位追求高學(xué)歷給高職院校畢業(yè)生就業(yè)帶來挑戰(zhàn)24-25
• （二） 高職院校畢業(yè)生就業(yè)能力現(xiàn)狀的要求25-29
• 1. 職業(yè)規(guī)劃能力缺乏，職業(yè)定位有偏差25-26
• 2. 理論基礎(chǔ)不扎實(shí)，專業(yè)技能不熟練26
• 3. 缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力26-28
• 4. 自身素質(zhì)與職場要求不適應(yīng)，職業(yè)適應(yīng)能力有待提高28-29
• 三、 提高高職高專類畢業(yè)生就業(yè)能力的策略29-43
• （一） 高職院校大學(xué)生要從自己做起，積極提高就業(yè)能力29-34
• 1. 培養(yǎng)良好的職業(yè)價(jià)值觀，做好職業(yè)生涯規(guī)劃30
• 2. 加強(qiáng)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，扎實(shí)理論并掌握技能30-31
• 3. 參加社會實(shí)踐培養(yǎng)實(shí)踐技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力31-32
• 4. 重視崗前求職培訓(xùn)，提升求職能力32-33
• 5. 確立積極健康的心態(tài)主動獲取知識和信息33-34
• （二） 高職院校面向市場以能力為本位培養(yǎng)人才34-39
• 1. 就業(yè)能力培養(yǎng)與理論教學(xué)并重34-35
• 2. 開展校企合作、工學(xué)結(jié)合35-38
• 3. 完善高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系38
• 4. 提供創(chuàng)業(yè)課程培訓(xùn)，提高創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力38-39
• （三） 社會各方共同努力加強(qiáng)高職學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)39-43
• 1. 擴(kuò)大高職教育的宣傳，樹立培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力的意識40-41
• 2. 重視對高職教育的投入，加強(qiáng)政策支持力度41-42
• 3. 提供就業(yè)能力提升培訓(xùn)服務(wù)42-43
• 結(jié)論43-44
• 參考文獻(xiàn)44-46
• 附錄46-48
• 后記48-49
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單49

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生就業(yè)能力提升策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：366500