在中非合作論壇及金磚國家框架下,中國與南非在政治、經貿、文化、教育等各領域的合作不斷推進,職業(yè)技術教育合作作為教育合作的重要組成部分,不僅滿足南非社會發(fā)展對技能型人才的需求,也促進了中國高職教育的國際化,對推動中國與南非間的人文交流具有重要意義。雙邊需求驅動下的中國-南非職業(yè)技術教育合作大致從三個維度展開:在政府層面建立中南高級別人文交流機制、中國-南非職業(yè)教育聯(lián)盟、金磚國家技能發(fā)展與技術創(chuàng)新大賽等合作平臺;在院校層面,以高職院校為主體開展南非學生來華學習實習項目、設立海外分院等;在企業(yè)層面,在南非的中資企業(yè)自主實施本土員工技能培訓。論文在實地調研和案例分析基礎上,對中國-南非職業(yè)技術教育合作實踐進行了剖析。中國-南非職業(yè)技術教育合作為南非培養(yǎng)了技能型人才,促進了南非職業(yè)教育發(fā)展。我國高職院校在參與合作過程中,提高了全英文課程建設能力,豐富了國際化辦學經驗,同時實現(xiàn)了中國職業(yè)教育改革經驗的分享。駐南非的中資企業(yè)對當地員工培訓加速了對非技術轉移。然而,在取得成效的同時,雙邊在合作進程中遇到一些挑戰(zhàn),包括跨文化差異制約、語言溝通不暢、經費保障不足、質量評估缺位等,這些問題影響了雙邊合作的進... 

【文章頁數】：68 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
一、緒論
    (一)選題緣由
    (二)選題意義
        1.理論意義
        2.現(xiàn)實意義
    (三)概念界定
        1.職業(yè)技術教育
        2.中非職業(yè)技術教育合作
    (四)文獻綜述
        1.南非職業(yè)技術教育研究
        2.中非教育合作研究
    (五)研究方法
        1.文獻法
        2.訪談法
        3.個案研究法
    (六)研究思路
二、中國-南非職業(yè)技術教育合作的需求驅動
    (一)南非需求:解決技能型人才短缺
        1.南非職業(yè)技術教育的發(fā)展及其困境
        2.南非青年失業(yè)問題嚴峻
    (二)中國需求:高職教育國際化訴求
        1.人文交流與經貿合作相互促進
        2.高職教育“走出去”
三、中國-南非職業(yè)技術教育合作的實踐分析
    (一)政府建構職教合作平臺
        1.中南高級別人文交流機制
        2.金磚國家技能發(fā)展與技術創(chuàng)新大賽
        3.中國-南非職業(yè)教育聯(lián)盟
    (二)院校主導職教合作項目
        1.南非來華留學生短期培訓
        2.設立海外分院
    (三)企業(yè)自主開展本土員工技能培訓
        1.中國第一汽車廠“走出去”
        2.“一汽”開展本土人力資源培訓
四、中國-南非職業(yè)技術教育合作面臨的挑戰(zhàn)
    (一)跨文化差異制約
    (二)語言溝通不暢
    (三)經費保障不足
    (四)質量評估缺位
五、加強中國-南非職業(yè)技術教育合作的建議
    (一)構建并完善人文交流長效機制
    (二)提升跨文化語言溝通能力
    (三)推進產教融合校企合作力度
    (四)完善職教合作全過程管理機制
參考文獻
附錄 訪談提綱
攻讀學位期間取得的研究成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]國際產業(yè)園屬地化復合型管理人才培養(yǎng)的探索與研究——以南非東開普省庫哈工業(yè)園為例[J]. 王雨帆.  商場現(xiàn)代化. 2020(09)
[2]全英文授課項目來華非洲留學生的跨文化適應對策探究——以北部灣大學為例[J]. 劉衛(wèi)玲.  中國多媒體與網絡教學學報(上旬刊). 2020(05)
[3]在華非洲留學生文化適應策略研究[J]. 溫國砫.  浙江師范大學學報(社會科學版). 2020(02)
[4]中非職業(yè)教育合作的理念與路徑[J]. 梁克東.  職業(yè)技術教育. 2020(06)
[5]非洲職業(yè)技術教育發(fā)展困境與中非職業(yè)技術教育合作[J]. 廖思傲,牛長松.  世界教育信息. 2019(24)
[6]提高非洲來華留學生跨文化適應能力的研究——以江蘇高職院校為例[J]. 李志剛.  湖北開放職業(yè)學院學報. 2019(23)
[7]金磚國家人文交流的進展、挑戰(zhàn)與路徑[J]. 吳兵,劉洪宇.  當代世界. 2019(12)
[8]高職院校產教融合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[J]. 龍寧曲.  智庫時代. 2019(42)
[9]來華非洲留學生跨文化適應現(xiàn)狀調查及對策——以某高校為例[J]. 馬興祥,殷欣琪.  河北經貿大學學報(綜合版). 2019(03)
[10]面向非洲留學生的機械設計基礎課程建設研究[J]. 董應超,顧蓉蓉.  當代教育實踐與教學研究. 2019(18)

碩士論文
[1]中國對非職業(yè)教育援助與合作研究[D]. 劉亞西.浙江師范大學 2018
[2]非洲中資企業(yè)開展本土員工培訓研究[D]. 張曉楠.浙江師范大學 2018
[3]發(fā)展中國家教育扶貧政策比較研究[D]. 朱藝丹.陜西師范大學 2018
[4]南非公立大學創(chuàng)業(yè)教育實踐研究[D]. 蔣杏.浙江師范大學 2016
[5]埃塞俄比亞職業(yè)教育師資來華教育研究[D]. 陳靜.天津大學 2014
[6]南非技術高中教育改革研究[D]. 侯丹丹.遼寧師范大學 2014
[7]新南非繼續(xù)教育與培訓學院改革研究[D]. 李梨.浙江師范大學 2014



本文編號：3650577