推進(jìn)"雙師型"教師隊(duì)伍建設(shè)是我國(guó)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展、走向教育現(xiàn)代化的內(nèi)在要求。在《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》正式部署教育現(xiàn)代化發(fā)展任務(wù)的背景下,全面加強(qiáng)"雙師型"教師隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)成為職業(yè)院校一項(xiàng)重大而緊迫的工作。教育現(xiàn)代化2035對(duì)"雙師型"教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新要求,我們必須在正確認(rèn)識(shí)、深刻理解教育現(xiàn)代化2035與"雙師型"教師隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系的基礎(chǔ)上,從完善認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、健全保障和激勵(lì)機(jī)制、打造校企協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制三個(gè)方面發(fā)力,同時(shí)做好教師協(xié)同培養(yǎng)平臺(tái)搭建、教師在職培養(yǎng)、人才引進(jìn)等各項(xiàng)工作,確保《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》中"建設(shè)高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍"的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。 

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、教育現(xiàn)代化2035對(duì)職業(yè)院�！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)提出新要求
    1.高水平“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要突破口
    2.高水平“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)要成為職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展的“主引擎”
二、面向教育現(xiàn)代化2035職業(yè)院�！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的機(jī)制構(gòu)建
    1.完善“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)體系
    2.健全“雙師型”教師隊(duì)伍的保障和激勵(lì)機(jī)制
    3.打造“雙師型”教師校企協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制
三、面向教育現(xiàn)代化2035職業(yè)院�！半p師型”教師隊(duì)伍培養(yǎng)路徑
    1.搭建教師協(xié)同培養(yǎng)平臺(tái),提升“雙師型”教師隊(duì)伍培養(yǎng)的社會(huì)參與水平
    2.強(qiáng)化教師在職培養(yǎng),提升職業(yè)院校在“雙師型”教師隊(duì)伍培養(yǎng)中的“內(nèi)功”
    3.加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè),優(yōu)化“雙師型”教師隊(duì)伍師資結(jié)構(gòu)
    4.加強(qiáng)人才引進(jìn),構(gòu)建開(kāi)放化的“雙師型”教師培養(yǎng)體系
四、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的職業(yè)教育供給側(cè)改革研究[J]. 李海東.  教育與職業(yè). 2019(05)
[2]創(chuàng)新鑄造新時(shí)代職教“雙師型工匠之師”——學(xué)習(xí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》體會(huì)[J]. 邢暉.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2019(07)
[3]完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系 彰顯職業(yè)教育類(lèi)型特征[J]. 葛道凱.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2019(07)
[4]產(chǎn)教融合背景下高職院校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)路徑研究[J]. 顧志祥.  職教論壇. 2019(02)
[5]發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育師資培養(yǎng)的特色、共通經(jīng)驗(yàn)及借鑒[J]. 彭紅科.  教育與職業(yè). 2019(03)
[6]高職院�！半p師型”教師隊(duì)伍系統(tǒng)建設(shè)研究[J]. 應(yīng)玉明,陳佳俊,費(fèi)正新.  金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[7]論中國(guó)教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)[J]. 馮剛,金國(guó)峰.  中國(guó)高等教育. 2019(01)
[8]我國(guó)職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)政策的演變[J]. 修南,唐智彬.  當(dāng)代職業(yè)教育. 2018(06)
[9]高職院�！半p師型”教師隊(duì)伍培養(yǎng)的困境及其破解[J]. 王慧,施志剛.  現(xiàn)代教育管理. 2018(11)
[10]新時(shí)代下高職教師在職培訓(xùn)的問(wèn)題、成因與優(yōu)化路徑[J]. 彭紅科.  九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)



本文編號(hào)：3650713