《配電線路運行與檢修》是高職供配電專業(yè)的核心專業(yè)課程,課程實踐教學中,仿真實訓對真實生產過程的呈現力度有限,學生積累的實際生產操作經驗不足。立足于校內崗位資源,構建真實實訓環(huán)境,使學生在校完成真實生產技能訓練、工作經驗積累及全面職業(yè)素質培養(yǎng)。 

【文章來源】：現代制造技術與裝備. 2020,56(09)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 “校內電氣生產實訓”教學的構想
2 “校內電氣生產實訓”的實施
    2.1 構建方式
        2.1.1 “教學”+“總務”雙部門承擔教學任務
        2.1.2 學生真實崗位真實訓練
        2.1.3 分組輪流訓練
        2.1.4 實踐考核過程多元化
    2.2 實踐方式
        2.2.1 雙部門聯(lián)合驅動作業(yè)任務
        2.2.2 “雙師帶徒式”教學
3 “校內電氣生產實訓”教學的優(yōu)勢
    3.1 校內非教學資源服務教學
    3.2 減少校內實訓室的運行成本
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職院校實訓基地建設模式及其利弊[J]. 成志平.  教育與職業(yè). 2016(11)
[2]職業(yè)教育校內生產性實訓基地運行淺探[J]. 張震.  中國職業(yè)技術教育. 2013(02)
[3]基于工學結合的校內生產性實訓基地建設[J]. 金衛(wèi)東.  中國大學教學. 2011(01)
[4]高職院校校內生產性實訓研究及案例分析[J]. 李萃青,柴換成.  山東水利職業(yè)學院院刊. 2010(04)
[5]校內生產性實訓基地建設的探索[J]. 丁金昌,童衛(wèi)軍.  中國高教研究. 2008(02)
[6]高職實訓基地建設:多元投資與創(chuàng)新機制[J]. 毛穎善.  職業(yè)技術教育. 2007(01)



本文編號：3633469