汽車檢測與維修是當前高職院校專業(yè)課程,其實用性較強,隨著汽車在人們?nèi)粘Ｉ钪械拇罅科占?對該專業(yè)學生提出了更為嚴格的要求。然而,該專業(yè)教學普遍采取傳統(tǒng)教學模式,理論與實踐難以難以不同,因此亟需進行教學改革。對此,本研究先闡述了該專業(yè)教學改革的必要性,并對改革的具體措施展開了詳細探討,以供參考。 

【文章來源】：時代汽車. 2020,(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高職院校汽車維修專業(yè)教學改革的必要性
2 高職汽車檢測與維修專業(yè)教學改革的具體措施
    2.1 改變以學科為中心組織教學內(nèi)容的模式,建立新的課程體系
        2.1.1 課程設(shè)置和教學內(nèi)容
        2.1.2 采用以行動為導向的項目教學法
    2.2 結(jié)合社會時代的要求展開汽車檢測與維修教學
    2.3 積極構(gòu)建實訓基地
    2.4 注重教師隊伍建設(shè)
3 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]汽車檢測與維修專業(yè)教學改革的有效性探究[J]. 安春來,蘇保國.  現(xiàn)代經(jīng)濟信息. 2019(22)
[2]高職汽車檢測與維修專業(yè)教學改革研究[J]. 侯彥羽.  時代農(nóng)機. 2019(09)
[3]高職汽車檢測與維修專業(yè)實踐教學改革研究——以重慶機電職業(yè)技術(shù)學院為例[J]. 王小龍,陳翠.  石家莊職業(yè)技術(shù)學院學報. 2019(04)



本文編號：3629091