課堂是教師和學(xué)生共同組成的舞臺(tái),它是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。和諧課堂作為學(xué)校教學(xué)和師生關(guān)系的新型定位,歸根溯源于構(gòu)建和諧社會(huì)的基本理念。構(gòu)建中職學(xué)校的和諧課堂,就是要按照中職學(xué)生的特點(diǎn),加強(qiáng)與學(xué)生的交流和互動(dòng),引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣,讓學(xué)生在愉悅的課堂氛圍中掌握文化和技能知識(shí),以提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平,最終實(shí)現(xiàn)教育目的。有效的課堂管理是建構(gòu)和諧課堂的基礎(chǔ)與關(guān)鍵,教師只有通過對(duì)學(xué)生情況的深入了解和分析,才能抓住課堂教學(xué)活動(dòng)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),讓課堂各要素全面、協(xié)調(diào)、自由、充分地發(fā)揮和良性互動(dòng),促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展達(dá)到最佳程度或最佳狀態(tài),最大限度地體現(xiàn)學(xué)校教育和課堂教學(xué)的價(jià)值與效率。 

【文章來源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁(yè)數(shù)】：44 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
目錄
緒論
    一、課題研究的背景
    二、國(guó)內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)的綜述
    三、課題研究的意義
    四、課題研究的方法
第一章 中等職業(yè)學(xué)校和諧課堂的構(gòu)建與管理的基本理論
    第一節(jié) 和諧課堂的內(nèi)涵
    第二節(jié) 和諧課堂的特征
    第三節(jié) 構(gòu)建和諧課堂主要理論
第二章 中等職業(yè)學(xué)校課堂管理的現(xiàn)狀調(diào)查
    第一節(jié) 調(diào)查的目的
    第二節(jié) 調(diào)查的對(duì)象與方法
    第三節(jié) 調(diào)查的結(jié)論與分析
    第四節(jié) 中等職業(yè)學(xué)校課堂管理不和諧的因素分析
第三章 中等職業(yè)學(xué)校和諧課堂建構(gòu)與管理的建議
    第一節(jié) 課堂問題行為的管理策略
    第二節(jié) 課堂優(yōu)質(zhì)環(huán)境的建構(gòu)策略
    第三節(jié) 課堂教學(xué)紀(jì)律維護(hù)的策略
    第四節(jié) 課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià)策略
結(jié)論
附錄 中等職業(yè)學(xué)校課堂管理現(xiàn)狀調(diào)查問卷
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中影響學(xué)生評(píng)教的因素及其對(duì)策[J]. 陳勤,曾凡才.  華北煤炭醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(04)
[2]職業(yè)學(xué)校課堂管理淺談[J]. 杭云.  商情(教育經(jīng)濟(jì)研究). 2008(05)
[3]給予人本關(guān)愛,讓評(píng)價(jià)煥發(fā)生命活力[J]. 董成立.  小學(xué)教學(xué)研究. 2008(04)
[4]實(shí)施課堂管理的創(chuàng)新策略[J]. 吳文勝.  教育理論與實(shí)踐. 2008(05)
[5]淺談實(shí)現(xiàn)有效課堂管理的方略[J]. 富麗磊.  當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究). 2008(02)
[6]淺論學(xué)生學(xué)習(xí)的心理指導(dǎo)[J]. 王曉成.  中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2008(01)
[7]我國(guó)課堂優(yōu)質(zhì)化研究:回溯與前瞻[J]. 紀(jì)德奎.  教育科學(xué). 2007(05)
[8]高校和諧課堂的創(chuàng)新[J]. 鄭榮偉.  教育藝術(shù). 2007(10)
[9]國(guó)外積極課堂氣氛形成理論及其對(duì)我國(guó)的啟示[J]. 吳曉義.  外國(guó)教育研究. 2007(09)
[10]構(gòu)造職業(yè)學(xué)校和諧課堂之我見[J]. 黃為麗.  文教資料. 2007(22)

博士論文
[1]有效課堂管理行為研究[D]. 劉家訪.西南師范大學(xué) 2002

碩士論文
[1]課堂管理的有效性之研究[D]. 陳海蓉.山東師范大學(xué) 2006
[2]構(gòu)建以人為本的有效課堂管理模式[D]. 謝麗君.湖南師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3626808