發(fā)布時間：2017-05-12 05:09

  本文關(guān)鍵詞：項目管理理論視角下的中職學(xué)校教師培訓(xùn)管理研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：通過培訓(xùn)，不斷提高教師教學(xué)水平，這是保障學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要手段。近年來，隨著我國中等職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模的迅速擴(kuò)大，如何切實保障中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)的效能的問題，逐漸成為中等職業(yè)學(xué)校管理中的一個重要課題。本文以項目管理理論為視角，借鑒國內(nèi)外相關(guān)研究成果，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)查閱法，調(diào)查問卷法等多種方法，圍繞中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)管理這一問題，具體展開以下研究作業(yè)：（1）運(yùn)用項目管理理論及教師培訓(xùn)理論探討中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)管理的一般流程；（2）調(diào)查和把握無錫市中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀，并運(yùn)用項目管理理論分析和發(fā)現(xiàn)其中存在的問題；（3）針對上述問題，根據(jù)項目管理理論的要求和實踐需求，探索可提高中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)效能的可行性對策。在上述研究的基礎(chǔ)上，本文提出了并論證了以下主要觀點(diǎn)：（1）構(gòu)建基于項目管理理論的中職學(xué)校教師培訓(xùn)管理流程。將項目管理的流程與教師培訓(xùn)過程相統(tǒng)一，形成思路明確完整、可操作性強(qiáng)、確保培訓(xùn)質(zhì)量的中職學(xué)校教師培訓(xùn)管理模式。（2）運(yùn)用項目管理中的項目溝通、人力資源、范圍管理、整體管理、質(zhì)量管理體系，對培訓(xùn)問題進(jìn)行對策分析，找出解決現(xiàn)有問題的辦法，以提高教師培訓(xùn)質(zhì)量。本文在以下方面對已有的研究有所推進(jìn)：嘗試把項目管理理論運(yùn)用于中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)管理研究，從而為這一領(lǐng)域的研究提供一個新的視角；并依據(jù)項目管理理論，提出由項目啟動、項目計劃、項目實施、項目控制、項目收尾五個階段構(gòu)成的中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)操作流程。
【關(guān)鍵詞】：中職學(xué)校 教師培訓(xùn) 項目管理
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G717.2
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 目錄7-9
• 第1章 緒論9-22
• 1.1 問題的提出及研究意義9-11
• 1.1.1 問題的提出9-10
• 1.1.2 研究目的與意義10-11
• 1.2 先行研究綜述11-18
• 1.2.1 教師培訓(xùn)理論研究11-15
• 1.2.2 項目管理理論在教師培訓(xùn)中的應(yīng)用研究15-18
• 1.3 研究內(nèi)容及擬解決的問題18-19
• 1.3.1 研究內(nèi)容18-19
• 1.3.2 擬解決的問題19
• 1.4 本文的研究方法19
• 1.4.1 文獻(xiàn)查閱法19
• 1.4.2 問卷調(diào)查法19
• 1.5 本文的創(chuàng)新之處及不足19-22
• 第2章 中職學(xué)校教師培訓(xùn)管理模式的理論分析22-34
• 2.1 項目管理理論及其教師培訓(xùn)應(yīng)用22-26
• 2.1.1 項目管理理論的基本內(nèi)容22-24
• 2.1.2 項目管理理論應(yīng)用于教師培訓(xùn)的可行性24-25
• 2.1.3 項目管理理論應(yīng)用于中職學(xué)校教師培訓(xùn)的重要性25-26
• 2.2 中職學(xué)校教師培訓(xùn)項目管理模式的設(shè)計思路與原則26-27
• 2.2.1 設(shè)計思路26
• 2.2.2 設(shè)計原則26-27
• 2.3 中職學(xué)校教師培訓(xùn)項目管理流程設(shè)計27-34
• 2.3.1 培訓(xùn)項目啟動階段27-28
• 2.3.2 培訓(xùn)項目計劃階段28-31
• 2.3.3 培訓(xùn)項目實施階段31
• 2.3.4 培訓(xùn)項目控制階段31-32
• 2.3.5 培訓(xùn)項目結(jié)束階段32-34
• 第3章 無錫市中職學(xué)校教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀34-40
• 3.1 無錫市中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀34
• 3.2 無錫市中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)的一般狀況34-35
• 3.3 關(guān)于無錫市中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)現(xiàn)狀的問卷調(diào)查及其結(jié)果分析35-38
• 3.3.1 調(diào)查概況35-36
• 3.3.2 調(diào)查結(jié)果分析36-38
• 3.4 無錫市中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)現(xiàn)存問題總結(jié)38-40
• 3.4.1 培訓(xùn)缺乏整體規(guī)劃，培訓(xùn)目標(biāo)不完善38
• 3.4.2 培訓(xùn)缺乏統(tǒng)籌思想，整體管理效率不高38-39
• 3.4.3 培訓(xùn)缺乏有效考核，培訓(xùn)效能不高39-40
• 第4章 無錫市中職學(xué)校教師培訓(xùn)現(xiàn)存問題的解決路徑40-49
• 4.1 項目啟動階段合理分析需求，整合培訓(xùn)目標(biāo)40-42
• 4.1.1 運(yùn)用項目范圍管理，分析培訓(xùn)需求40-41
• 4.1.2 運(yùn)用項目整體管理，調(diào)整培訓(xùn)目標(biāo)41-42
• 4.2 項目計劃階段組建柔性組織，保證培訓(xùn)效率42-44
• 4.2.1 運(yùn)用項目溝通管理，明確項目干系人42-43
• 4.2.2 運(yùn)用項目人力資源管理，組建柔性項目組織43-44
• 4.3 項目實施階段規(guī)范管理秩序，落實培訓(xùn)實施44-45
• 4.3.1 運(yùn)用項目時間管理，，控制培訓(xùn)進(jìn)度44-45
• 4.3.2 運(yùn)用項目質(zhì)量管理，把握培訓(xùn)落實45
• 4.4 培訓(xùn)控制與結(jié)束階段科學(xué)培訓(xùn)評估，提高培訓(xùn)質(zhì)量45-49
• 結(jié)論49-50
• 參考文獻(xiàn)50-52
• 附錄52-54
• 致謝54

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本文編號：358833