本文關(guān)鍵詞：高職院校職業(yè)生涯教育的問題及對(duì)策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：伴隨著社會(huì)對(duì)高職學(xué)生就業(yè)情況的日益關(guān)注,高職職業(yè)生涯教育作為解決高職學(xué)生就業(yè)困難的一個(gè)有效地指導(dǎo)性途徑,受到了國家和學(xué)校更多地重視,并在各高職院校得到了積極推廣和發(fā)展。但由于我國高職院校職業(yè)生涯教育起步晚,專業(yè)化程度不高,社會(huì)參與性不強(qiáng),高職院校在實(shí)施的過程中存在很多問題。本文運(yùn)用文獻(xiàn)法,在已有研究的基礎(chǔ)上,以成都市5所高職院校為例,利用問卷調(diào)查和訪談,較為客觀地分析了高職院校職業(yè)生涯教育實(shí)施過程中存在的問題及問題形成原因,并提出了建議。全文共分為四部分。第一部分緒論。主要闡述了本論文的研究意義和目標(biāo),概述了國內(nèi)外職業(yè)生涯教育的發(fā)展?fàn)顩r和我國學(xué)者關(guān)于高職院校職業(yè)生涯教育的現(xiàn)實(shí)研究情況,并對(duì)高職院校、職業(yè)生涯教育、高職院校職業(yè)生涯教育三個(gè)核心概念進(jìn)行了界定。第二部分通過實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查提出問題。主要對(duì)成都市5所高職院校的部分學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育開展情況問卷和訪談,并以此調(diào)查訪談結(jié)果為依據(jù),提出了我國在高職院校實(shí)施職業(yè)生涯教育過程中普遍存在的問題,主要涵蓋“教育內(nèi)容褊狹”、“教育的形式單一”、“教育的過程斷裂”、“師資隊(duì)伍水平偏低”以及“學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想”等方面。第三部分問題成因分析。從“理解認(rèn)識(shí)”、“教育體系”、“保障機(jī)制”等方面入手分析了現(xiàn)階段職業(yè)生涯教育在我國高職院校實(shí)施過程中存在的問題的形成原因。第四部分提出解決現(xiàn)階段問題的建議。結(jié)合前面對(duì)問題及成因的分析,依據(jù)高職職業(yè)生涯教育的目標(biāo),提出“思想高度重視”、“教育體系逐步完善”、“保障機(jī)制更加健全”等有利于高職院校職業(yè)生涯教育發(fā)展的對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】：高職院校職業(yè)生涯教育 問題 成因 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G717.38
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 1 緒論10-19
• 1.1 研究緣由10-11
• 1.1.1 高職院校職業(yè)生涯教育是高職教育的重要組成部分10
• 1.1.2 高職院校職業(yè)生涯教育對(duì)提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量有重要意義10-11
• 1.1.3 高職院校職業(yè)生涯教育存在諸多亟待解決的問題11
• 1.2 文獻(xiàn)研究綜述11-15
• 1.2.1 國外關(guān)于職業(yè)生涯教育的研究11-12
• 1.2.2 國內(nèi)關(guān)于職業(yè)生涯教育的研究12-14
• 1.2.3 研究評(píng)述14-15
• 1.3 核心概念的界定15-18
• 1.3.1 高職院校15
• 1.3.2 職業(yè)生涯教育15-16
• 1.3.3 高職院校職業(yè)生涯教育16-18
• 1.4 研究設(shè)計(jì)18-19
• 1.4.1 研究目標(biāo)18
• 1.4.2 研究?jī)?nèi)容18
• 1.4.3 研究方法18-19
• 2.高職院校實(shí)施職業(yè)生涯教育的現(xiàn)狀及問題19-29
• 2.1 調(diào)查設(shè)計(jì)19-20
• 2.1.1 調(diào)查目的19
• 2.1.2 調(diào)查對(duì)象19
• 2.1.3 問卷設(shè)計(jì)19
• 2.1.4 實(shí)施調(diào)查19-20
• 2.2 調(diào)查結(jié)果20-25
• 2.2.1 高職院校職業(yè)生涯教育的主要實(shí)施途徑20-21
• 2.2.2 高職院校職業(yè)生涯指導(dǎo)課程的開設(shè)情況21
• 2.2.3 高職院校職業(yè)生涯指導(dǎo)課程的師資情況21-22
• 2.2.4 高職院校職業(yè)生涯指導(dǎo)課程的教學(xué)內(nèi)容22-23
• 2.2.5 高職院校職業(yè)生涯教育的主要形式23
• 2.2.6 高職學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展成熟度23-25
• 2.3 高職院校實(shí)施職業(yè)生涯教育存在的問題25-29
• 2.3.1 職業(yè)生涯教育的內(nèi)容褊狹25-26
• 2.3.2 職業(yè)生涯教育的形式單一26
• 2.3.3 職業(yè)生涯教育的過程斷裂26-27
• 2.3.4 職業(yè)生涯教育的師資隊(duì)伍水平偏低27
• 2.3.5 學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯教育的學(xué)習(xí)存在問題27-29
• 3 高職院校職業(yè)生涯教育存在問題的原因分析29-34
• 3.1 職業(yè)生涯教育理解碎片化29
• 3.2 職業(yè)生涯教育推進(jìn)口號(hào)化29-30
• 3.3 政府指導(dǎo)性不強(qiáng)30
• 3.4 社會(huì)參與度不高30
• 3.5 職業(yè)生涯教育體系不完善30-34
• 3.5.1 教育組織機(jī)構(gòu)不健全30-31
• 3.5.2 專業(yè)化教學(xué)師資稀缺31
• 3.5.3 忽視學(xué)生的主體地位31-32
• 3.5.4 教育過程缺乏規(guī)范化、系統(tǒng)化32-33
• 3.5.5 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不完善33-34
• 4 高職院校職業(yè)生涯教育發(fā)展對(duì)策34-40
• 4.1 高度重視高職院校職業(yè)生涯教育34-35
• 4.1.1 政府重視并推進(jìn)職業(yè)生涯教育發(fā)展34
• 4.1.2 學(xué)校重視并全面實(shí)施職業(yè)生涯教育34
• 4.1.3 學(xué)生重視并主動(dòng)接受職業(yè)生涯教育34-35
• 4.2 完善職業(yè)生涯教育教育體系35-37
• 4.2.1 成立專門的職業(yè)生涯教育中心35
• 4.2.2 加強(qiáng)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)35
• 4.2.3 構(gòu)建系統(tǒng)化職業(yè)生涯教育課程體系35-37
• 4.3 健全職業(yè)生涯教育保障機(jī)制37-40
• 4.3.1 增強(qiáng)政府對(duì)職業(yè)生涯教育的指導(dǎo)力度37-38
• 4.3.2 注重職業(yè)體驗(yàn)，提高社會(huì)參與度38
• 4.3.3 完善職業(yè)生涯教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)38-40
• 5 結(jié)語40-41
• 參考文獻(xiàn)41-44
• 附錄44-48
• 致謝48

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：高職院校職業(yè)生涯教育的問題及對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：358387