職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的方向是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、實(shí)踐能力和就業(yè)能力。為此,21世紀(jì)初教育部就聯(lián)合有關(guān)部門先后舉辦了四屆全國職業(yè)院校學(xué)生技能大賽,各地也紛紛效仿。通過職業(yè)技能競賽,全面展示職業(yè)學(xué)校的學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌和熟練的職業(yè)技能,社會上反響比較強(qiáng)烈。江西渝州科技職業(yè)學(xué)院為適應(yīng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)新模式,以職業(yè)技能大賽為契機(jī),積極開展實(shí)踐探索。職業(yè)技能大賽具有市場導(dǎo)向性、模式多樣性、組織規(guī)范性、注重操作性的特點(diǎn)。為推動職業(yè)學(xué)校深化教學(xué)改革、提升教育質(zhì)量和辦學(xué)水平提出了新的要求,是加強(qiáng)校企合作辦出職業(yè)教育特色的重要手段。江西渝州科技職業(yè)學(xué)院實(shí)踐證明,技能大賽對于提高職業(yè)學(xué)校教學(xué)水平具有重要的促進(jìn)作用。但是,把握不當(dāng)也將產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)見證學(xué)校技能培養(yǎng)改革,調(diào)查學(xué)校技能競賽實(shí)效,技能大賽的確是一種有效促進(jìn)教育教學(xué)水平的手段。本文采用訪談法和文獻(xiàn)法對職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行研究,試圖從技能大賽的視角研究職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革問題,力求從技能大賽中尋求職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的理論支持研究表明,為加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng),推進(jìn)職業(yè)學(xué)校技能比賽的制度化建設(shè),逐步形成“普通教育有高考、... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：97 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
英文摘要
第一章 引言
    第一節(jié) 選題背景
        一、新時期職業(yè)教育改革與發(fā)展的需要
        二、為企業(yè)培養(yǎng)和輸送技能型人才的需要
        三、提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能的需要
    第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、我國職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革研究動態(tài)
        二、國外職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的研究成果
        三、中外職業(yè)學(xué)校技能型人才培養(yǎng)及其教學(xué)改革的基本評價(jià)
    第三節(jié) 研究價(jià)值
        一、理論價(jià)值
        二、實(shí)踐價(jià)值
    第四節(jié) 研究思路和方法
        一、研究思路
        二、研究方法
    第五節(jié) 概念界定
        一、職業(yè)技能的含義
        二、職業(yè)技能大賽的界定
第二章 江西渝州科技職業(yè)學(xué)院職業(yè)技能大賽調(diào)查分析
    第一節(jié) 訪談設(shè)計(jì)
        一、訪談對象
        二、訪談內(nèi)容
    第二節(jié) 職業(yè)技能大賽的實(shí)踐探索
        一、理順職業(yè)技能大賽管理體制
        二、完善職業(yè)技能大賽管理機(jī)制
        三、加強(qiáng)教師職業(yè)技能培訓(xùn)
    第三節(jié) 職業(yè)技能大賽的基本經(jīng)驗(yàn)
        一、領(lǐng)導(dǎo)重視是前提
        二、群眾參與是關(guān)鍵
        三、豐碩成果是動力
    第四節(jié) 職業(yè)技能大賽存在的主要問題
        一、片面追求技能大賽
        二、教師結(jié)構(gòu)不合理
        三、校企結(jié)合不協(xié)調(diào)
第三章 技能大賽特點(diǎn)及其對職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的要求
    第一節(jié) 職業(yè)學(xué)校技能大賽的主要特點(diǎn)
        一、市場導(dǎo)向性
        二、模式多樣性
        三、組織規(guī)范性
        四、注重操作性
    第二節(jié) 技能大賽對職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的基本要求
        一、轉(zhuǎn)變職業(yè)學(xué)校教學(xué)觀念
        二、改革職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理
        三、改善職業(yè)學(xué)校師資結(jié)構(gòu)
        四、加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
第四章 加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校技能培養(yǎng)的思考
    第一節(jié) 充分認(rèn)識技能大賽對技能培養(yǎng)的作用
        一、以技能大賽引領(lǐng)職業(yè)院校職業(yè)技能培養(yǎng)
        二、以技能大賽規(guī)范職業(yè)院校職業(yè)技能培養(yǎng)
        三、以職業(yè)技能大賽促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能提高
        四、以職業(yè)技能大賽控制職業(yè)院校教學(xué)管理
        五、以職業(yè)技能大賽提升學(xué)校美譽(yù)度
    第二節(jié) 構(gòu)建適應(yīng)于技能大賽的教學(xué)管理體系
        一、組織機(jī)構(gòu)和人員安排的合理性
        二、課程設(shè)置和教材建設(shè)的先進(jìn)性
        三、教學(xué)方法和教學(xué)途徑的科學(xué)性
    第三節(jié) 建構(gòu)適應(yīng)于技能大賽的教學(xué)評價(jià)機(jī)制
        一、轉(zhuǎn)變職業(yè)技能培訓(xùn)評價(jià)思想
        二、建立適應(yīng)技能大賽的技能培訓(xùn)評價(jià)指標(biāo)體系
        三、改革職業(yè)技能培訓(xùn)評價(jià)方法
    第四節(jié) 采取針對技能大賽的有效技能培養(yǎng)模式
        一、強(qiáng)化模塊教學(xué)
        二、以各種賽事深化技能教學(xué)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄Ⅰ 訪談提綱
    附錄Ⅱ 江西渝州科技職業(yè)學(xué)院技能競賽管理辦法
    附錄Ⅲ 第二屆"大學(xué)生物流沙盤經(jīng)營大賽"選手心得體會
    附錄Ⅳ 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文與課題研究
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生教育的三大法寶[J]. 蔡國琦.  現(xiàn)代企業(yè)教育. 2009(04)
[2]論第三方物流的品牌化戰(zhàn)略[J]. 吳連香.  物流科技. 2008(09)
[3]試論高職院校市場導(dǎo)向下的示范性專業(yè)建設(shè)方略[J]. 廖克玲,李洛.  遼寧教育研究. 2007(09)
[4]以史為鑒談高職的人才培養(yǎng)規(guī)格[J]. 楊金土.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2007(25)
[5]基于人才分類理論審視技術(shù)本科教育人才培養(yǎng)目標(biāo)[J]. 夏建國.  中國高教研究. 2007(05)
[6]技能型人才緊缺問題對策[J]. 李昱.  求索. 2007(03)
[7]高技能人才及與學(xué)歷教育對接培養(yǎng)探析[J]. 李春友.  黑龍江高教研究. 2006(11)
[8]無錫高等職業(yè)教育改革與發(fā)展思考[J]. 馬元興.  無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(04)
[9]澳大利亞技能型人才短缺狀況及應(yīng)對策略[J]. 李俊芬.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2006(18)
[10]技能人才的特點(diǎn)與成長規(guī)律[J]. 畢結(jié)禮.  中國培訓(xùn). 2006(05)

碩士論文
[1]面向企業(yè)技能需求的職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式研究[D]. 王睿.河海大學(xué) 2005
[2]高職教育教學(xué)模式的研究[D]. 賀新元.天津大學(xué) 2004
[3]構(gòu)建我國現(xiàn)代高等教育的KAQ人才培養(yǎng)模式[D]. 郭秀蘭.華中師范大學(xué) 2001



本文編號：3534684