發(fā)布時間：2021-12-10 21:25

　　職業(yè)道德教育是高職院校道德教育的重要組成部分,更是道德教育工作的重難點所在。利用CiteSpaceⅤ軟件對2009—2019年CNKI數(shù)據(jù)庫中的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行關(guān)鍵詞LLR聚類和Burst探測,分析高職學(xué)生職業(yè)道德教育的研究熱點和前沿動態(tài)。結(jié)果顯示:研究熱點集中在學(xué)生職業(yè)道德教育的內(nèi)容、途徑以及評價機(jī)制等方面,研究前沿則體現(xiàn)在繼續(xù)深入探討工學(xué)結(jié)合背景下高職學(xué)生職業(yè)道德教育的創(chuàng)新路徑。 

【文章來源】：學(xué)校黨建與思想教育. 2020,(14)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

高職學(xué)生職業(yè)道德教育關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識圖譜（2009—2019年）

應(yīng)用CiteSpace V軟件，保持前文的各項參數(shù)設(shè)置不變，在高職學(xué)生職業(yè)道德教育關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識圖譜的基礎(chǔ)之上，依據(jù)關(guān)鍵詞之間的共現(xiàn)關(guān)系及其強(qiáng)度，采用LLR聚類算法（Log-Likelihood Ratio，即對數(shù)似然率算法，為基于信息論的三種算法之一，根據(jù)概率密度函數(shù)決定最大可能性，找出最合適的聚類詞）進(jìn)行“Cluster”分析。系統(tǒng)共篩選出61個被引參考文獻(xiàn)節(jié)點和105條節(jié)點連線，自動識別出6個聚類（見圖2）。本部分內(nèi)容主要對高職學(xué)生職業(yè)道德教育的內(nèi)涵、途徑方法以及評價研究三個聚類進(jìn)行細(xì)致解析。

CiteSpaceⅤ軟件的突變檢測（Burst）功能，可以挖掘相關(guān)領(lǐng)域的研究價值，并為該研究領(lǐng)域的發(fā)展趨勢及前沿探測提供參考。本文利用該軟件對收集到的文獻(xiàn)樣本進(jìn)行突變詞檢測，共甄別出10個主要的突變詞（見圖3）。由圖3可以發(fā)現(xiàn)，“高職教育”“學(xué)生”以及“問題”等的Burst強(qiáng)度相對不足，而“途徑”“對策”“道德教育”以及“工學(xué)結(jié)合”等關(guān)鍵詞均有著較高的Burst強(qiáng)度，且大多突變時間持續(xù)長達(dá)兩年及以上，構(gòu)成了不同時段高職學(xué)生職業(yè)道德教育研究的重要組成部分。其中，“工學(xué)結(jié)合”和“高等職業(yè)院�！眱蓚�關(guān)鍵詞還表現(xiàn)出突變時間較晚的特征，關(guān)鍵詞“工學(xué)結(jié)合”的突變時間更是保持了四年之久，可見在工學(xué)結(jié)合下探討高等職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)道德教育的途徑與對策一直是學(xué)界的持續(xù)熱點和重點所在。而在此主題之下，如何堅守德育初心，立足教育實踐，深度挖掘、開拓創(chuàng)新學(xué)生職業(yè)道德教育的途徑與方式方法，將是未來一段時期內(nèi)該領(lǐng)域研究的前沿趨勢和主攻方向。盡管目前大部分的高職學(xué)生職業(yè)道德教育研究局限在“工具性”思維上，理論推演多于實踐提煉，但是經(jīng)過CiteSpaceⅤ軟件的處理，我們?nèi)匀豢梢詫┠旮呗殞W(xué)生職業(yè)道德教育研究的主題、前沿以及未來的研究走向有比較宏觀的把握。高職學(xué)生職業(yè)道德教育是一項動態(tài)、系統(tǒng)工程，只有深入研究其內(nèi)涵、內(nèi)容，創(chuàng)新教育途徑以及評價方式方法，構(gòu)建科學(xué)有效的職業(yè)道德教育體系，才能真正增強(qiáng)高職學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感，提升學(xué)生主體服務(wù)社會的能力。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3533418