二十世紀(jì)八十年代,國(guó)家出臺(tái)了一系列政策鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)。中國(guó)民辦高等教育迎來(lái)了迅猛發(fā)展的時(shí)期,辦學(xué)層次不斷提高,辦學(xué)體系也逐漸完善,對(duì)整個(gè)教育體系的構(gòu)建產(chǎn)生了非常重要的作用。機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。近年來(lái),民辦高等職業(yè)教育教職工的高流動(dòng)率導(dǎo)致難以出現(xiàn)一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍來(lái)增強(qiáng)民辦高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。那么,如何運(yùn)用薪酬激勵(lì)保留優(yōu)秀人才,降低教職工流動(dòng)率成為民辦高校在發(fā)展過(guò)程中面臨并需要解決的問(wèn)題。因此,本文選取民辦X高職院校,通過(guò)對(duì)其進(jìn)行深入研究,希望對(duì)民辦X高職院校的薪酬激勵(lì)具有借鑒的意義。本文從薪酬激勵(lì)的理論出發(fā),借鑒國(guó)內(nèi)外高校薪酬激勵(lì)現(xiàn)狀,以民辦X高職院校為研究對(duì)象,采取文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、定量分析和定性分析相結(jié)合等研究方法,得出如下結(jié)論:第一,民辦X高職院薪酬總體水平過(guò)低,調(diào)薪幅度小、速度慢。第二,績(jī)效考核不合理,工資結(jié)構(gòu)有待完善。第三,薪酬分配有失公平,福利類型單一。鑒于此,本文提出,民辦X高職院校教職工薪酬激勵(lì)制度需要進(jìn)行優(yōu)化,并從提高薪酬水平,完善薪酬增長(zhǎng)制度;調(diào)節(jié)工資結(jié)構(gòu),合理設(shè)置工資制度;設(shè)置彈性福利,實(shí)施股權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)制度;注重非物質(zhì)激勵(lì),創(chuàng)建多維度薪酬制度的角度采取相... 

【文章來(lái)源】：安徽大學(xué)安徽省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖３－１民辦Ｘ高職院校年齡結(jié)構(gòu)分布情況??３０歲以下專任教師占比２５．０％，?３０－３９歲專任教師占比５８．?３％，?４０－４９歲專??

＇?３０－３９＾，５８．３％??圖３－１民辦Ｘ高職院校年齡結(jié)構(gòu)分布情況??３０歲以下專任教師占比２５．０％，?３０－３９歲專任教師占比５８．?３％，?４０－４９歲專??任教師占比７．?４％，５０歲以上專任教師占比９．?３％。由此可見(jiàn)，教師梯隊(duì)分布比??例嚴(yán)重失衡，以中青年教師為主，教師隊(duì)伍年輕化，充滿活力，但相對(duì)教學(xué)經(jīng)??驗(yàn)不足，其中不乏有一些剛從院校畢業(yè)的學(xué)生，實(shí)踐教學(xué)能力和理論教學(xué)能力??１５??

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]德國(guó)高校教師薪酬制度及其特征分析[J]. 苗曉丹.  外國(guó)教育研究. 2016(08)
[2]民辦高校臨聘教師激勵(lì)機(jī)制優(yōu)化研究[J]. 杜鳴.  陜西教育(高教). 2016(05)
[3]美國(guó)高校教師薪酬制度的現(xiàn)狀分析[J]. 紀(jì)燕.  學(xué)理論. 2014(27)
[4]日本高校體制及薪酬制度的研究與思考[J]. 張荊.  北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2014(01)
[5]教師持股——民辦高校專職教師薪酬激勵(lì)的一種探索[J]. 高立偉.  上饒師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(04)
[6]我國(guó)民辦高校教師薪酬激勵(lì)研究——基于全面薪酬戰(zhàn)略理論分析[J]. 楊柳.  民辦教育研究. 2005(06)
[7]我國(guó)民辦高校教師薪酬激勵(lì)研究——基于全面薪酬戰(zhàn)略理論分析[J]. 楊柳.  民辦教育研究. 2005 (06)

碩士論文
[1]民辦高校行政管理人員激勵(lì)機(jī)制研究[D]. 夏春艷.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3531473