以復合型技術技能人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新為核心的1+X證書制度即"學歷證書+職業(yè)技能等級證書",必須融入當前"互聯(lián)網+"的時代背景并遵循"互聯(lián)網+"的發(fā)展理念和技術路徑。該文首先分析了"互聯(lián)網+"、1+X證書制度內涵,并基于二者在人才培養(yǎng)方面隱含的質量、標準、開放、融合的價值取向和耦合邏輯,構建了"互聯(lián)網+1+X"技術技能人才培養(yǎng)機制框架,闡釋了其運行邏輯等。在此基礎上,該文有側重地提出了一些對策建議,認為應以智慧教育方向為支撐提高職教育人能效、以目標融合互嵌為理念優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、以多元互動協(xié)同為思路創(chuàng)新產教融合機制、以標準互聯(lián)互通為目標建立國家資歷框架、以動態(tài)評價管理為手段建設質量保障體系等,以期為"互聯(lián)網+"背景下職業(yè)教育1+X證書制度有效落地提供理論參考和實踐指導。 

【文章來源】：中國電化教育. 2020,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、“互聯(lián)網+1+X”技術技能人才培養(yǎng)機制的邏輯框架
三、“互聯(lián)網+1+X”技術技能人才培養(yǎng)機制的實施方略
    1. 以智慧教育方向為支撐提高職教育人能效
    2. 以目標融合互嵌為理念優(yōu)化人才培養(yǎng)模式
    3. 以多元互動協(xié)同為思路創(chuàng)新產教融合機制
    4. 以標準互聯(lián)互通為目標建立國家資歷框架
    5. 以動態(tài)評價管理為手段構筑質量保障體系
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3531410