根據(jù)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢,高等教育尤其是高等職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)時(shí)要求和青年學(xué)生未來發(fā)展的實(shí)際需要,決定了創(chuàng)業(yè)教育將成為高等職業(yè)教育發(fā)展的新趨勢。創(chuàng)業(yè)教育是20世紀(jì)八十年代后期開始推行的一種教育思潮。在職業(yè)院校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育,既有利于我國人力資源的開發(fā),又有利于緩解我國巨大的社會就業(yè)壓力。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善,高技能應(yīng)用型人才已成為社會創(chuàng)業(yè)和企業(yè)中的主力軍。開展創(chuàng)業(yè)教育,是實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)新的著力點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的深入和具體化。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)影響個(gè)人一生的決策,是通過尋找和把握（發(fā)現(xiàn)和捕獲）機(jī)遇創(chuàng)造出新穎產(chǎn)品或服務(wù),并通過市場擴(kuò)展成企業(yè)或產(chǎn)品,從而實(shí)現(xiàn)其潛在的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會價(jià)值的過程。為推進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育工作的開展,2002年教育部確定了8所試點(diǎn)院校,對相關(guān)理論研究提出了迫切要求。但是,對于我國高職院校創(chuàng)業(yè)教育思路,卻很少有人研究涉及,特別是具有國際視野和從本國現(xiàn)狀出發(fā)的不多,而且目前上不存在體系型的建構(gòu),難以勝任實(shí)踐的指導(dǎo)工作。有感于此,本人在總結(jié)國內(nèi)外高職院校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀以及得失的基礎(chǔ)上,對我國高職院校的創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行研究,并著重探討其教育存在的問題... 

【文章來源】：西北農(nóng)林科技大學(xué)陜西省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 導(dǎo)論
    1.1 研究的目的和意義
        1.1.1 研究的目的
        1.1.2 研究的現(xiàn)實(shí)意義
        1.1.3 研究的理論意義
    1.2 國內(nèi)職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀
        1.2.1 國內(nèi)政策環(huán)境
        1.2.2 在我國教育領(lǐng)域?qū)嵤﹦?chuàng)業(yè)教育的環(huán)境條件
        1.2.3 目前有關(guān)理論流派及其基本觀點(diǎn)
    1.3 國外創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
        1.3.1 創(chuàng)業(yè)教育思潮興起的時(shí)代背景
        1.3.2 創(chuàng)業(yè)教育正逐步形成一個(gè)完整的社會體系和教學(xué)研究體系
    1.4 研究的思路和方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 文獻(xiàn)法
        1.4.3 調(diào)查研究法
        1.4.4 統(tǒng)計(jì)分析法
    1.5 本研究的創(chuàng)新之處
        1.5.1 順應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展
        1.5.2 將知識應(yīng)用于實(shí)踐
        1.5.3 培養(yǎng)創(chuàng)新思維
第二章 高職院校創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵與理論依據(jù)
    2.1 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育
        2.1.1 “創(chuàng)業(yè)”的含義探究
        2.1.2 對創(chuàng)業(yè)教育的幾種詮釋
        2.1.3 本文對“創(chuàng)業(yè)教育”內(nèi)涵的理解
    2.2 高職院校創(chuàng)業(yè)教育研究的理論依據(jù)
        2.2.1 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論
        2.2.2 人力資本理論
        2.2.3 人職匹配的理論
        2.2.4 十七大提出的“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的理論
第三章 高職院校創(chuàng)業(yè)教育的必要性
    3.1 高等職業(yè)院校開展創(chuàng)業(yè)教育是我國國情的必然要求
        3.1.1 在職業(yè)院校開展創(chuàng)業(yè)教育是時(shí)代和現(xiàn)實(shí)的必然要求
        3.1.2 為緩解我國面臨的巨大就業(yè)壓力,職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育迫在眉睫
        3.1.3 創(chuàng)業(yè)教育是轉(zhuǎn)移農(nóng)村人口，推進(jìn)城市化進(jìn)程的有效手段
    3.2 高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育是高職院校自身發(fā)展的必然要求
        3.2.1 創(chuàng)業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)對職業(yè)院校的必然要求
        3.2.2 創(chuàng)業(yè)教育是職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要途徑
        3.2.3 創(chuàng)業(yè)教育是對“專業(yè)人”素質(zhì)結(jié)構(gòu)的整合提升
        3.2.4 創(chuàng)業(yè)教育能夠使未來高職學(xué)生“終身”就業(yè)
    3.3 高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育是學(xué)生個(gè)體發(fā)展的必然要求
        3.3.1 在職業(yè)院校開展創(chuàng)業(yè)教育有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、促進(jìn)自我發(fā)展
        3.3.2 創(chuàng)業(yè)教育是職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要途徑
    3.4 國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的興起和發(fā)展, 呼吁職業(yè)院校的創(chuàng)業(yè)教育
第四章 高職院校創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與問題研究
    4.1 國外職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育的概況
        4.1.1 國外高職院校創(chuàng)業(yè)教育狀況
        4.1.2 國外職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的特點(diǎn)
        4.1.3 國外經(jīng)驗(yàn)對我國高職院校創(chuàng)業(yè)教育的借鑒
    4.2 目前國內(nèi)高職院校創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀
        4.2.1 高職院校創(chuàng)業(yè)教育剛剛起步
        4.2.2 高職院校創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)開展的形式
        4.2.3 高職院校創(chuàng)業(yè)報(bào)告宣傳活動(dòng)頻繁
    4.3 國內(nèi)高職院校創(chuàng)業(yè)教育存在的問題
        4.3.1 對創(chuàng)業(yè)教育在認(rèn)識觀念方面的一些問題
        4.3.2 高職院校創(chuàng)業(yè)教育師資的缺乏
        4.3.3 創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)不夠健全
第五章 在國內(nèi)高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)現(xiàn)途徑
    5.1 高職院校大力開展創(chuàng)業(yè)教育研究
        5.1.1 多學(xué)科研討創(chuàng)業(yè)教育及其相關(guān)的領(lǐng)域
        5.1.2 積極營造高校創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值觀念，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的推廣
        5.1.3 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)社區(qū)的理念，結(jié)合地區(qū)發(fā)展鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)
    5.2 構(gòu)建高職院校相對完整的創(chuàng)業(yè)教育的特色體系
        5.2.1 高職院校創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)
        5.2.2 高職院校創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容
        5.2.3 外部支持高職院校創(chuàng)業(yè)教育
    5.3 開展高職院校創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)
        5.3.1 創(chuàng)業(yè)課程的開設(shè)
        5.3.2 走產(chǎn)學(xué)研一體化的道路
        5.3.3 營造創(chuàng)業(yè)文化
    5.4 培養(yǎng)一支具有創(chuàng)業(yè)意識和素質(zhì)的師資隊(duì)伍
        5.4.1 高職實(shí)行專兼結(jié)合的教學(xué)模式
        5.4.2 教師要有創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)造力
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
作者簡介


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3531230