闡述在教學(xué)過程中,充分對接世界技能大賽飛機(jī)維修項目標(biāo)準(zhǔn)要求,以實際工作的工藝流程為導(dǎo)向,進(jìn)行課程改革和教育實踐,從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能人才。 

【文章來源】：集成電路應(yīng)用. 2020,37(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 課程設(shè)計的原則
2 教學(xué)設(shè)計
    2.1 教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容設(shè)計
    2.2 教學(xué)模式與方法設(shè)計
    2.3 教學(xué)評價
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式探討[J]. 李丹丹,胡麗琴,劉雪梅.  計算機(jī)教育. 2010(13)
[2]高職院校實習(xí)實訓(xùn)質(zhì)量評價指標(biāo)體系構(gòu)建[J]. 陸善興.  職業(yè)技術(shù)教育. 2010(02)
[3]“工學(xué)結(jié)合”的高職教育實訓(xùn)教學(xué)模式探索[J]. 李占軍.  職教論壇. 2006(18)
[4]高職高專實訓(xùn)教學(xué)存在的問題及對策[J]. 亓傳偉,任艷斐.  職教論壇. 2004(36)
[5]對高職院校培養(yǎng)高技能人才的思考[J]. 馬義榮.  中國高等教育. 2004(11)
[6]高職教育實訓(xùn)基地建設(shè)的探索與實踐[J]. 李堅利.  職業(yè)技術(shù)教育. 2003(22)

碩士論文
[1]基于職業(yè)能力開發(fā)的我國高職實訓(xùn)教學(xué)體系若干問題研究[D]. 趙錦.天津大學(xué) 2008



本文編號：3523811