發(fā)布時(shí)間：2021-11-27 15:44

　　依據(jù)浙江省14所高職院校思政課教師的實(shí)證分析,探索新時(shí)代背境下彌合"社會(huì)—學(xué)�！處�"發(fā)展的協(xié)同障礙。統(tǒng)計(jì)采用SPSS22.0及AMOS的量化分析,結(jié)果顯示:職稱提升是當(dāng)下高職院校思政教師最為迫切的需求;新時(shí)代背景下以網(wǎng)絡(luò)為代表的新形式教學(xué)實(shí)操是教師渴望獲取的重要內(nèi)容;相較于其他因子統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)進(jìn)修是思政教師實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的優(yōu)選項(xiàng)。由此得出的借鑒是:積極研究高校教師的現(xiàn)實(shí)需求,拓寬教師職稱提升、個(gè)人成長(zhǎng)的路徑,激發(fā)個(gè)人成長(zhǎng)主觀能動(dòng)性,進(jìn)而豐富新時(shí)代高校教師發(fā)展的內(nèi)涵。 

【文章來(lái)源】：高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)). 2020,29(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
一、研究概述
二、研究方法與設(shè)計(jì)
    （一）研究方法
    （二）信效度檢驗(yàn)
    （三）量表設(shè)計(jì)
    （四）樣本特征
三、實(shí)證分析
四、結(jié)論與展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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