概述職業(yè)教育"課程思政"研究文獻(xiàn)基本情況,并從"課程思政"源起與相關(guān)概念、職業(yè)教育"課程思政"建設(shè)的必要性與價(jià)值、問題與對策、實(shí)施路徑及中職"課程思政"（"學(xué)科德育"）研究概況等專題做了梳理,認(rèn)為"課程思政"是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要抓手,是做好新形勢下職業(yè)院校思想政治工作的應(yīng)有之義。要從職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、教師思政素養(yǎng)現(xiàn)狀、"課程思政"內(nèi)容建設(shè)的深度廣度、體制機(jī)制建設(shè)等方面認(rèn)識到"課程思政"建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境和突出問題,樹立正確的育人理念,加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),深入研究,尤其加大中職"課程思政"研究力度,探索可復(fù)制、可推廣的實(shí)施路徑,推動(dòng)"課程思政"與"思政課程"同向同行,形成全員、全程、全課程、全方位的育人格局,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 

【文章來源】：中國職業(yè)技術(shù)教育. 2020,(05)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、“課程思政”源起與相關(guān)概念
    1.“課程思政”源起
    2.“課程思政”的定義與實(shí)質(zhì)
    3.“思政課程”與“課程思政”的關(guān)系
二、職業(yè)教育“課程思政”建設(shè)的必要性與價(jià)值
    1. 職業(yè)教育“課程思政”建設(shè)的必要性
    2. 職業(yè)教育“課程思政”建設(shè)的價(jià)值
三、職業(yè)教育“課程思政”建設(shè)的問題與對策
    1. 思政理論課與職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式不適應(yīng)
    2. 其他課程思政內(nèi)容選擇的深度和廣度不夠
    3. 教師思想觀念滯后、思政素養(yǎng)缺乏
    4.“課程思政”建設(shè)體制機(jī)制不健全
四、“課程思政”實(shí)施路徑
    1.“課程思政”的理念和實(shí)施策略
    2.“課程思政”與“思政課程”同向同行
    3.“課程思政”隊(duì)伍建設(shè)
    4.“課程思政”保障機(jī)制與管理機(jī)制建設(shè)
    5. 逐步穩(wěn)妥推進(jìn)
五、中職“課程思政”（“學(xué)科德育”）研究概況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3520280