堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展,強化鄉(xiāng)村振興人才支撐,將農(nóng)業(yè)專業(yè)類人才引向農(nóng)業(yè)農(nóng)村,使他們成為促進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村事業(yè)發(fā)展的人才資源庫,因此,不斷增強涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同是關(guān)鍵。文章隨機抽取了蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院600名在校學(xué)生進(jìn)行了專業(yè)認(rèn)同調(diào)查,了解涉農(nóng)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀,進(jìn)而了解學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知、專業(yè)態(tài)度和專業(yè)情感,影響學(xué)生的未來職業(yè)成就方向,對高職涉農(nóng)專業(yè)人才培養(yǎng)和管理提供可參考建議。 

【文章來源】：高教學(xué)刊. 2020,(35)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

入學(xué)前后學(xué)生專業(yè)認(rèn)知情況

在梳理以往專業(yè)認(rèn)同相關(guān)研究的文獻(xiàn)資料基礎(chǔ)上，筆者訪談了涉農(nóng)高職院校的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生擇業(yè)的因素有很多，主要包括個人因素如個人興趣愛好、性格特長；專業(yè)要素如專業(yè)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍、教學(xué)方法、師資力量、人才培養(yǎng)方案、校企合作力度、教學(xué)資源、各類實踐實訓(xùn)課程、專業(yè)思維、克服困難的能力等；其他因素比如重要的人和事物的影響等。通過問卷分析得出，涉農(nóng)高職學(xué)生肯定從事專業(yè)對口工作的比例僅為19.93%，有48.97%的學(xué)生可能不或完全不會選擇專業(yè)對口工作，而影響學(xué)生擇業(yè)的普遍原因在于穩(wěn)定性、前景、專業(yè)信心和社會成就感。圖2可見，學(xué)生確定專業(yè)對社會發(fā)展的作用較大，但因?qū)W生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)找份穩(wěn)定的工作比較不容易，缺乏專業(yè)發(fā)展信心，影響了學(xué)生選擇專業(yè)對口工作。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3518963