本文關(guān)鍵詞：佛山市順德區(qū)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)（藝術(shù)設(shè)計(jì)）人才培養(yǎng)方案改革探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：習(xí)近平主席就加快職業(yè)教育發(fā)展做出重要指示,他強(qiáng)調(diào),職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。廣東省佛山市順德區(qū)位于珠三角地區(qū),面積806平方公里,下轄10個(gè)鎮(zhèn)街,有全國(guó)知名品牌的家用電器、機(jī)械裝備,以及各種以電子信息為主要項(xiàng)目的行業(yè)。2014年,全區(qū)工業(yè)總產(chǎn)值6440.4億是百?gòu)?qiáng)縣之首。順德有13所職業(yè)技術(shù)學(xué)校都開設(shè)了計(jì)算機(jī)專業(yè),電子信息是順德第一支柱產(chǎn)業(yè),而作為培養(yǎng)技術(shù)操作人員的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展到了一個(gè)瓶頸階段,一方面企業(yè)需要大量的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人員,另一方面,中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的找不到合適的計(jì)算機(jī)方向的工作崗位。我校從1995年開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè),已經(jīng)有二十年的歷史,學(xué)生的就業(yè)能力主要體現(xiàn)在辦公軟件的使用、圖形圖像處理、電子商務(wù)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等方面,學(xué)生的就業(yè)范圍主要集中在順德倫教及大良等周邊地區(qū)。學(xué)生就業(yè)專業(yè)對(duì)口率不高,如何使學(xué)校教學(xué)和社會(huì)需求相適應(yīng)相促進(jìn),把學(xué)生培養(yǎng)成為能與企業(yè)無縫對(duì)接的勞動(dòng)者值得我們思考。據(jù)了解中職學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)存在如下問題:1.專業(yè)課程設(shè)置守舊,影響專業(yè)發(fā)展。計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用是一個(gè)飛速發(fā)展的行業(yè),原有的專業(yè)課程設(shè)置缺乏對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)需求的了解,課程缺乏系統(tǒng)和有機(jī)結(jié)合,對(duì)實(shí)操能力重視力度還不夠。2.專業(yè)目標(biāo)模糊。對(duì)一些學(xué)校來說計(jì)算專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)定位不明確,畢業(yè)學(xué)生能勝任什么崗位,哪些崗位適合他們都不能說得清楚。3.學(xué)生的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際工作的能力較弱。中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,領(lǐng)悟能力不強(qiáng),學(xué)校學(xué)到的知識(shí)不知如何運(yùn)用到實(shí)際工作。該論文根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,對(duì)順德行業(yè)企業(yè)調(diào)研,與家長(zhǎng)和學(xué)生座談,以及查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料,了解了順德計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需求的現(xiàn)狀。通過調(diào)研,我們重新進(jìn)行專業(yè)方向定位,人才培養(yǎng)質(zhì)量定位,理清了課程結(jié)構(gòu),增加實(shí)戰(zhàn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程,創(chuàng)立專項(xiàng)工作室和創(chuàng)業(yè)基地,加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)教育,修訂了藝術(shù)設(shè)計(jì)方向課程體系,提出人才培養(yǎng)模式實(shí)施的途徑。通過兩年新的人才培養(yǎng)模式的運(yùn)用,學(xué)生的專業(yè)技能較大提升,考證和技能競(jìng)賽成績(jī)明顯提高。
【關(guān)鍵詞】：中等職業(yè)教育 課程體系 人才培養(yǎng)方案
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G712;TP3-4
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 1 引言8-13
• 1.1 中職計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀8
• 1.2 佛山市順德區(qū)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀8-9
• 1.3 佛山市順德區(qū)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀9-10
• 1.4 核心概念界定10-11
• 1.5 本課題研究的理論支持11-12
• 1.5.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論11
• 1.5.2 人本主義學(xué)習(xí)理論11-12
• 1.6 研究思路、方法及研究的目的12-13
• 1.6.1 研究的思路12
• 1.6.2 研究的方法12
• 1.6.3 研究的目的12-13
• 2 中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在企業(yè)需求情況調(diào)研13-22
• 2.1 我國(guó)職業(yè)教育的相關(guān)政策13
• 2.2 調(diào)研方案設(shè)計(jì)13-15
• 2.2.1 調(diào)研背景和方向13-14
• 2.2.2 調(diào)研目的14
• 2.2.3 調(diào)研工作流程14
• 2.2.4 調(diào)研企業(yè)14-15
• 2.2.5 調(diào)研對(duì)象和方法15
• 2.3 調(diào)研數(shù)據(jù)及分析15-20
• 2.4 調(diào)研結(jié)論20-22
• 2.4.1 調(diào)查問卷分析20-21
• 2.4.2 調(diào)研結(jié)論21-22
• 3 基于調(diào)研需求中職計(jì)算機(jī)專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)方向課程體系改革探究22-35
• 3.1 我校計(jì)算機(jī)專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)方向課程體系修訂過程22
• 3.2 我校計(jì)算機(jī)專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)方向修訂后的課程體系22-33
• 3.3 我校計(jì)算機(jī)專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)方向課程體系改革的感受33-35
• 4 中職計(jì)算機(jī)專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)方向人才培養(yǎng)方案的實(shí)施及成效35-44
• 4.1 基于調(diào)研的人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想啟示35-37
• 4.2 基于調(diào)研的人才培養(yǎng)方案的實(shí)施途徑37-40
• 4.3 我校計(jì)算機(jī)專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)方向人才培養(yǎng)特色40-41
• 4.4 基于調(diào)研的人才培養(yǎng)方案初見成效41-44
• 5 研究的局限性與今后工作的展望44-45
• 5.1 研究的局限性44
• 5.2 今后工作的展望44-45
• 參考文獻(xiàn)45-47
• 附錄47-58
• 后記58-59

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 記者 沈朝暉;“百校千企”簽訂31項(xiàng)人才培養(yǎng)協(xié)議[N];寧波日?qǐng)?bào);2011年

4 記者 汪俞佳;文化產(chǎn)業(yè)要發(fā)展人才戰(zhàn)略須先行[N];人民政協(xié)報(bào);2011年

5 郝靜;天津河北：“十佳”模范引領(lǐng)人才培養(yǎng)[N];檢察日?qǐng)?bào);2012年

6 通訊員 洪玉管;人才培養(yǎng)也有質(zhì)量認(rèn)證[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

7 通化師范學(xué)院副院長(zhǎng) 教授 劉惠洲;三個(gè)確立三個(gè)發(fā)揮 構(gòu)建實(shí)踐性應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

8 清華大學(xué)黨委書記 胡和平;充分發(fā)揮體育在人才培養(yǎng)中的重要作用[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

9 西南科技大學(xué) 董發(fā)勤;跨文化聯(lián)合校園的人才培養(yǎng)[N];光明日?qǐng)?bào);2013年

10 本報(bào)記者 崔楠;西北地區(qū)涉農(nóng)高校人才培養(yǎng)迫在眉睫[N];內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)(漢);2013年

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本文編號(hào)：351701