校企合作、工學(xué)結(jié)合已經(jīng)成為高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的熱點(diǎn)。但是,對(duì)于大多數(shù)高職院校而言,如何尋找合作企業(yè)?與企業(yè)可以開展哪些領(lǐng)域的合作?怎樣管理校企合作項(xiàng)目?這些關(guān)鍵問題正處于不斷的實(shí)踐與探索過程中,本文以伙伴關(guān)系的視角,關(guān)注高職院校如何有效地與企業(yè)合作,并逐步形成長(zhǎng)效機(jī)制的規(guī)律。本文根據(jù)交易成本理論、資源依賴?yán)碚摗⑸鐣?huì)網(wǎng)理論,通過文獻(xiàn)、調(diào)查、案例分析相結(jié)合的方法,探討了高職院校與企業(yè)伙伴關(guān)系建立的路徑、伙伴關(guān)系的管理、校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制與學(xué)校內(nèi)部變革,以及校企合作的政策建議。研究表明,長(zhǎng)效的校企合作需要高職院校自身的創(chuàng)新變革,以及政策、利益、感情機(jī)制的綜合運(yùn)用。 

【文章來源】：蘇州大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：88 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

《國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)分類法》中的5B級(jí)教育分類2因此，高職院校培養(yǎng)的人才主要是面向社會(huì)所需的高技術(shù)、高技能的應(yīng)用型人才，

圖 3-2 專業(yè)設(shè)置的需求驅(qū)動(dòng)模式資料來源：《論職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的驅(qū)動(dòng)模式》1需求驅(qū)動(dòng)的第一要素是社會(huì)需求，表現(xiàn)為行業(yè)、企業(yè)對(duì)專業(yè)設(shè)置的選擇導(dǎo)向作用，即用人單位對(duì)專業(yè)的認(rèn)可和評(píng)價(jià)因素；需求驅(qū)動(dòng)的第二個(gè)要素稱為個(gè)人需求，表現(xiàn)在學(xué)生心理對(duì)專業(yè)設(shè)置的牽引拉動(dòng)作用，即學(xué)生個(gè)人對(duì)專業(yè)的選擇與意愿因素。專業(yè)設(shè)置需要將社會(huì)需求與學(xué)生的個(gè)人需求結(jié)合起來考慮，通過勞動(dòng)力市場(chǎng)的綜合反饋調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置的需求驅(qū)動(dòng)機(jī)制。2所以，高職院校要實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的利益追求，使其“產(chǎn)品”（高技能人才、科研成果、服務(wù)項(xiàng)目等）被市場(chǎng)所認(rèn)可和接收，至關(guān)重要的第一步就是專業(yè)設(shè)置問題，它是高職院校實(shí)現(xiàn)其利益目標(biāo)的基礎(chǔ)。因此，高職院校的專業(yè)設(shè)置過程（如圖 3-3）需要將社會(huì)需求（以行業(yè)、企業(yè)的需求為主）融入其中，即行業(yè)、企業(yè)從專業(yè)設(shè)置的前期信息調(diào)研，到專業(yè)開發(fā)中軟硬件資源的配置，再到專業(yè)實(shí)施中的教學(xué)直至最終的學(xué)生就業(yè)和質(zhì)量評(píng)估都需要企業(yè)的

31圖 3-3 高等職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置程序圖資料來源：謝勇旗《高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置研究》1謝勇旗.高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置研究[D].碩士論文,天津大學(xué),2004,20.

【參考文獻(xiàn)】：
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博士論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3515372